2-6岁是孩子口语发展的关键时期，但父母注意到孩子突然口吃，非常担心。事实上，童年时期的口吃并不一定是真正意义上的口吃，只要家长正确进行培养，就能及时预防孩子口吃情况。下面将带领各位一同了解如何正确培养孩子口吃，并树立患儿自信心！

什么是口吃？

口吃：语言表达中连发、重复的现象。在生活中常被称为口吃。口吃的错误认知：

1、第一个误解：正常人的舌头下有一根神经。当我还是个孩子的时候，口腔里的一种疾病伤害了神经，所以造成口吃现象。

2、第二个误解：有些人口吃的原因是舌头太厚或太宽，说话不灵活。

3、第三个误解：口吃是因为自身的舌头和正常人的舌头不一样，正常人舌头狭长，舌头又短又宽。

口吃的原因是什么？

1、遗传因素：口吃患者的家族发病率在36%到55%之间。

2、躯体因素：更多的围产期儿童、学步儿童受到了有害因素的影响，例如胎儿母亲因患有某些传染性疾病而导致妊娠中毒、出血或躯体疾病，或在发育过程中神经系统的功能弱化，影响了言语功能。

3、心理因素：儿童口吃在急性或外源性精神创伤后很常见，因此有许多研究人员认为心理因素可能是口吃的主要原因。

4、其他因素：一些学步儿童由于模仿而出现口吃。有研究资料表示口吃的推断可能与边缘系统和网状结构复合体活动增加、关节肌功能不协调，以及基底节段存在生化障碍，但尚未临床证实。

5、父母因素：有些父母过于急躁，使孩子说话很紧张，害怕说错，日复一日，造成口吃。

口吃的症状是什么？

1、发音问题：口吃是一种言语恐惧症，主要表现在发音问题上。

2、困难发音：患者说话时第一个单词很难，越焦虑就越说不出来。只有经过一些努力，在其他动作的帮助下，才能发出第一个音；

2、连续发音：在一个单词中重复多次后再继续说。患者的口吃程度越严重，声音就越连续，一般只重复几次，严重时甚至达到十几次。

3、中阻：说话的时候，声音突然停了下来，后面的话都说不出来了。当然，口吃越重，阻力越大，停顿时间越长。

4、呼吸系统疾病：由于发音和气体动力学机制之间的不协调，缺乏准确的动作程序，导致呼吸障碍。当出现呼吸障碍时，患者有时会断断续续地吸气，有时会短促，甚至屏住呼吸。

5、肌肉紧张：口吃的另一个特征症状是发音器官和呼吸器官的肌肉紧张，儿童最初的肌肉紧张性语言是情绪反应的结果，只有在兴奋或焦虑时才会出现，因此它具有偶然或短暂的特征。

如何正确纠正患儿口吃？

1、大约四分之一的儿童在语言发育阶段患有生理性口吃症状，因此父母不必过于紧张。如果孩子口吃持续一段时间，而且有越来越严重的趋势，这与父母被引导的方式与父母的心态有关。父母在孩子面前担心、争执、争吵、焦虑的心态等，会增加患儿的口吃程度。在此情况下，父母应该鼓励并引导孩子慢慢说话，并保持平常心，父母的爱和耐心是对患儿最好的鼓励和支持。

2、减少孩子对口吃的注意力。越想把某些事情做对，情绪就越紧张，越糟糕。因此，当孩子出现口吃时，不要急于纠正，而是让孩子大胆地说话。

3、有意识地扩大孩子的词汇量。孩子的词汇量扩大了，有了更多的词语可供选择，不需要经常被一个词打断或结巴。但扩大词汇量的方法应该谨慎，循序渐进，并与孩子进行更多的交谈。

4、父母在和孩子说话时尽量放慢语速。因为语速往往容易影响彼此。如果父母说话很快，孩子自发地想说得更快，很容易出现口吃症状。

5、避免给孩子施加压力。尽量不要强迫孩子唱儿歌、诗歌等，容易增加患儿心理压力。

6、从多方面照顾孩子，使孩子在家庭生活中感到安全。父母在吵架时应避免在孩子面前，因为孩子心智发育不完全，不能理解大人的思想，这通常会导致恐惧、胆怯和口吃。

（驻马店市中心医院发育行为儿科 吴静静）