我们经常会听到身边亲戚朋友抱怨孩子作业问题，甚至有的因辅导作业被气到发飙、崩溃，以致出现高血压、心肌梗死等。《中国中小学写作业压力报告》显示，75.79%的家庭曾经因为写作业问题发生过矛盾。而网络上“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”更是将这种既无奈又可怜的场景描述得淋漓尽致。那么，面对这样的社会现象，我们该如何分析原因、寻找解决方法呢？

一、孩子的原因。首先，从发展心理学角度看，学龄期儿童处于智力、能力快速发展时期。这个时期的孩子，对外部世界充满了好奇，很容易被外界的一点动静所打扰，将注意力转移到其他事情上，对待学习更像是一项任务，做作业不认真，着急做完作业后去做自己喜欢的事情，从而变得粗心、马虎，导致作业正确率下降；其次，孩子本身智力水平存在差异，现实中也确实存在一些孩子即使刻苦努力也学习不好的情况，所以并不是每个孩子都有一个适合学习的大脑；第三，孩子可能存在抽动、多动、焦虑等问题，使得孩子注意力不能集中，一旦上课落掉重要知识点，做作业就会无从下手；最后，孩子受到家长训斥，甚至打骂，会感到害怕，专注力下降，理解力、效率更加下降。

二、家长的原因。首先，家长很急躁，辅导作业缺乏耐心，看到孩子写作业慢、小动作多、注意力不集中就着急，言语训斥，甚至打骂，产生愤怒情绪；第二，家长对孩子期待过高，希望孩子作业写得快、准确率高，字迹工整漂亮，一旦孩子不能同时满足，家长就会感到失望，从而情绪失控；第三，家长容易将孩子的学习能力等同于成年人，看见孩子学不会就认为孩子笨，忽视了学习是需要循序渐进、反复实践的过程，忘记当年自己学习时的艰辛；最后，家长容易将自己的不得志、不如意归结为学生时代没有努力，将这种代偿心理投射到孩子，让孩子完成自己的梦想，从而更容易放大孩子写作业时的不良习惯。

针对上述原因，《人民日报》推荐了让孩子静心写作业的“10个步骤”。1.做准备：孩子写作业前吃饱喝好，上完厕所，准备好学习用品，避免因准备不足引起的干扰，同时家长要为孩子创造良好的学习环境，做到不玩手机、不随意走动；2.静下心：深呼吸，静下心，提醒自己要进入写作业的状态；3.回忆：回忆上课时的知识点，简单记录，提高写作业效率；4.预估时间：让孩子预估自己完成作业的时间，从而产生紧迫感，提升专注力；5.记录开始写作业时间；6.正式写作业：要做到“三不”原则，不翻书、不打扰、不间断；7.记录写作业结束时间；8.统计实际作业时间：让孩子有时间观念，了解自己的真实情况，并按这个时间为基础，逐步提高写作业的效率；9.检查作业：让孩子养成自查习惯，家长不要代替；10.预习课程：为第二天的学习做好准备，提升课堂学习效率。

此外，家长要充分理解孩子生长发育期心理特点、尊重学习规律，认识到孩子和成年人在学习新知识上的差异，允许孩子写作业慢、出错多。第二，家长先要平静自己，在辅导作业前先将自己的不良情绪放下，以良好的心态面对孩子，多给予孩子鼓励、肯定，使得孩子在学习中获得自信和快乐，从而提高做作业效率。第三，选择正确的方法，帮助孩子养成良好的做作业习惯，使孩子在学习中获得成就感和满足感。最后，不给予孩子过高期待、不将自己的梦想强加于孩子，让孩子轻装上阵，“走”得更快，“行”得更远。

总之，要用正向、肯定、积极的方式，合适的教育方法，来帮助引导孩子。让学龄期孩子完成获得勤奋，避免自卑的心理发育目标，确信“我行”“我能”，激励孩子成为更好的自己。

（郑州市第八人民医院 阎琳）