语言是表达思维、观念等的心理过程，与智能有直接的联系。正常儿童天生具有发展语言技能的机制与潜能，但是必须提供适当的环境条件，例如与周围人群进行语言交往，其语言能力才能得以发展。通过语言符号，小儿能够获得更丰富的概念，提高解决问题的能力，同时，吸收社会文化中的信念、习俗及价值观，与他人进行有效的交流。语言对儿童社会性行为的发展有重要意义。小儿语言的发展与大脑、听觉器官及发音器官的功能完善有关。    

语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童的语言发育没达到与其年龄相应的水平。 

语言发育迟缓的具体表现：

表达性语言障碍，患儿一般表现为语言理解能力较好但表达能力差，虽理解能力以及如眼神、手势、面部表情等非言语性交流方式基本正常，但常伴有说话延迟、言语发展缓慢、不能用口头语言表达自己的需求、口头语言表达能力与同龄儿相比较差等的情况。

感受性语言障碍，患儿一般表现为语言的理解能力和表达能力均差，虽能听到声音且对手势、表情有反应，但常伴有对语言不理解、不能理解简单指令、不能根据语言要求拿出或指出某种物品等的情况。

语言发育迟缓的患儿还有可能会伴有以下症状，包括：智力障碍，如智力低下等。听力障碍，如呼叫无反应等。社交障碍，如自闭等。运动性障碍，如姿势异常等。

对于儿童语言发育迟缓，需要根据具体的原因进行康复。如果是因为听力异常导致的，则需要了解听力异常的原因，积极治疗原发性疾病。口腔结构异常容易导致语言发育迟缓，如舌系带过短等，对于这种情况，需要进行手术治疗。先天性智力发育异常，或者大脑发育异常所导致的语言发育迟缓，则需要在医生指导下进行药物治疗。语言环境也会导致儿童语言发育迟缓，对于这种情况，需要改变儿童的语言环境，尽量不要用多种语言跟儿童沟通。孤独症谱系导致的语言发育迟缓，需要进行系统干预，如进行沙盘治疗、康复训练等。同时，需要锻炼患儿的理解能力、表达能力，家长在平时多跟患儿沟通交流。

坚持动态训练：任何时间、地点都可进行训练。如孩子爱看动画片，可就动画片的剧情、人物等展开讨论，以此训练孩子的观察力及表达能力，不过这种方式重在坚持，只要坚持训练几周，孩子的语言能力能够得到明显的提升。

双向互动交流：引导孩子主动说话、主动学习、提出问题、产生好奇心等，或者可通过示范和模仿的方法引导孩子，以此提起孩子的兴趣从而激发孩子的主动性语言。此外还需注意以下几个方面，一是同一游戏时间不宜过长，以免孩子失去兴趣并出现注意力不集中的情况；二是表达方式不可仅局限在语言上，同时还应充分利用表情、手势等的辅助方法。

重视家长的鼓励与引导：若孩子表现好，可将孩子喜欢的零食、玩具等物作为奖励，但需注意及时性，即在孩子做出正确的反应之后立即给予孩子强化物，以此辅助家长进行家庭语言训练的开展。

 （栾川县人民医院儿科 郝琳）