一、什么是感觉统合？

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。婴幼儿期是感觉统合发展的最重要时期，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合失调使大脑不能有效整合感觉信息，从而导致儿童产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪等多方面功能障碍。我国儿童中存在不同程度的感觉统合失调者占10%-30%。

二、感觉统合失调的表现：

1、婴儿时（0-1岁）表现为：不好哺育、爱哭、不安、易醒；肌肉松弛，粗大运动发育慢；不喜欢被抱；排斥刷牙、洗脸、理发。2、幼儿时（1-3岁）表现为：注意力不集中；动作笨拙；口齿不清；易怒；害怕荡秋千、滑滑梯；不喜硬食；语言发育迟缓。3、前儿童期（3-6岁）表现为：粗大运动不协调；精细动作笨拙；经常跌倒；不合群、与人相处困难；情绪不稳定、易哭；注意力不集中。4、其他表现还有：容易疲劳、晕车；胆怯、不喜欢荡秋千、不爱坐电梯、恐高；多动、喜欢转圈或摇晃；呆滞、对身边事物没有太多反应；辨别方向困难。我国“感觉统合”在儿童群体中发生率约为：20%—50%。

三、感觉统合失调怎么办？

（一）感觉统合训练：运用科学的评测手段，通过各种感知觉统合及运动类特殊器材的针对性、趣味性使用，帮助儿童提高感知觉器官的工作能力，改善其肢体使用能力，从而改善其语言、认知、运动、学习能力等多方面行为表现。

（二）感统训练的作用：感觉统合训练是通过提供本体感觉等多种感觉刺激信息，提高儿童中枢神经系统整合功能，提高调节感觉信息能力，克服感觉信息接收和处理问题，最终改善平衡功能和运动稳定性。感觉统合训练还有助于感觉刺激做出适应性的反应，提高患儿组织能力、学习能力、运动计划能力、集中注意的能力等。

（三）感统训练的适用人群：

1、不同发育阶段的孩子：根据不同发育阶段的特点来制定训练方案；12岁之前，孩子的感统失调可以通过感统训练进行矫正。2、感统失调的孩子：根据感统失调程度拟定训练计划；强化触觉、强化平衡感、强化本体感等多种训练。3、特殊孩子：智力发育迟缓；缺陷型多动症；学习障碍；自闭症；脑瘫。

（四）感觉统合训练的好处：

1、触觉训练：通过按摩球、波波池、平衡触觉板等器械强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。适应证：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

2、前庭平衡觉训练：通过圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车等器械调整信息及平衡体系自动反应机能，促进语言组织健全，前庭平衡觉及视听能力。适应证：身体灵活度差、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、易跌倒、方向感不明、学习能力及习惯难以培养。

3、弹跳训练：通过羊角球、跳跳床等调整本体平衡、前庭平衡感觉体系，强化触觉神经，关节信息，促进左右脑健全发展。适应证：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不良、关节信息不足。

4、本体感训练：通过跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、圆形平衡板等强化本体平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力，健全左右脑均衡发展。适应证：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

（安阳市第二人民医院儿科 李杰）