自闭症是临床常见精神发育障碍性疾病，也被称为儿童孤独症，常于婴幼儿时期发病，该病的主要特征之一便是语言发育迟缓和语言能力障碍，为了防止儿童的智力发展和社交能力受到影响，积极训练自闭症儿童的语言则显得尤为重要。

一、自闭症儿童的语言训练

一方面，可到专门医院或康复机构进行语言方面的综合训练，例如，带孩子到医院进行评估，找到孩子不说话的根本原因，对于这类孩子，还需注意的是不能仅仅只是关注孩子语音的发育情况，同时还要考虑孩子沟通能力是否存在异常，因为部分自闭症儿童可能有时能说话，但却不会与他人交流和沟通，建议家长重视此种情况，并早期带孩子到专门的医院进行干预。同时回到家里家长也应与孩子进行沟通，以此提升孩子的语言发育、社会交往能力。

另一方面，可进行家庭干预，即随时陪伴在孩子身边并引导孩子训练语言，同时还要善于在孩子的日常生活当中抓住其每一个有兴趣的机会并与其适当进行沟通，以此帮助孩子进行很好的语言发育，训练语言的表达能力，改善社交障碍。

二、自闭症儿童的语言训练内容

第一，言语诱导。例如，为孩子提供多种声控游戏，以发声吸引孩子的兴趣以及注意力，从而改善孩子发声费力和紧张的情况。

第二，语音训练。分析语音特征，利用情景或在患者提出要求时进行语言训练，使患者在满足某种要求的同时还能用语言表达自己的愿望。

第三，发音矫治教育。可采用伸舌法、咀嚼法、半吞咽法、哈欠叹息法、鼻音边音刺激法等的方法对孩子进行发音矫治教育。

第四，言语发音矫治训练。有语音训练、构音训练、共鸣训练、发声训练、音调感知、起音感知、响度感知、清浊音感知等。

第五，言语呼吸、发声、共鸣、构音、汉语语音功能的视听反馈训练。可利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，既可刺激并引起孩子的兴趣，也可提高孩子的注意力、参与能力，有助于增进学习效率从而达到语言训练的目的。

三、自闭症儿童语言训练的注意事项

第一，训练时应反复示范。

第二，重视个别训练，制定个性化的康复训练方案。

第三，训练时应及时给予如赞扬、亲吻、给糖果等的鼓励。

第四，重视室内视觉效果，注意物品的购置与摆放，周围环境的布置要符合孩子的兴趣。

第五，先与孩子建立友好关系，在陪其做游戏、读故事、唱儿歌的过程中与孩子逐渐产生熟悉感。

第六，适当带孩子与同龄儿童进行交流与沟通，以此增加其的社会交往能力从而逐渐锻炼其的语言发育。

第七，重视口腔功能的训练，孩子长期不说话可能会致口腔功能变差，可从吸气、吹气、活动舌头等基本动作入手逐步消除语言障碍。

第八，重视生活细节，最好在日常生活中或在公园、游乐场等场所对孩子进行训练，因为生活中孩子能接触的东西多，有利于显著提升孩子的言语功能。

总之，自闭症是常见病症，不过由于该病不利于儿童身心健康的发展，所以还需积极采取措施以训练自闭症儿童的语言。

（郑州大学第五附属医院儿童康复医学科 崔喜梅）