“人来疯”——从理论上讲是孩子正常一种心理运动，是幼儿心理上的宣泄，但这种宣泄却常被成人误认为行动有题目。由于在成人眼里，孩子的行动就应该是说话柔气、谦虚、行事高雅得体。而不是见人就疯。疯而不止。假如您的孩子得到别人的赞成，做父母的也许会认为脸上有光；假如别人对您孩子的评价是“这孩子怎么有点人来疯”，这时候，做父母的也只好附和着，待回家后，再对孩子进行一次狠狠地“教导”，使得孩子下次不敢再犯。这样做也许会使大人顾全了自己的体面，却会给孩子带来一种无形的压抑，这种压抑不但会扼杀孩子和他人来往的热情，还会形成负作用——强化孩子的“人来疯”行动。
　　诚诚是某幼儿园大班的一位聪慧聪颖的孩子，拒他父母反应，他就有“人来疯”的弊端。只要家中一来客人，他就一变态态的在家中窜来窜往，甚至还爬到客人的身上，往亲客人的脸颊，这使得他的父母非常为难。在幼儿园里，想诚诚这样的幼儿还有不少。刚来的实习老师极有可能被一群幼儿围在教师中，而他们的目标只是为了引起实习老师留意甚至还有幼儿用赖在地上的办法来讨实习老师的爱好。对于这种情形，指导老师说得最多的莫过于：“不要来人来疯啦！”这句话在当时有可能起必定的作用，但一段时光后，他们依旧如此。
　　实在，幼儿在客人、新老师眼前一变态态的表示，正是孩子以自己独占的行动方式来宣泄他们心中的喜怒哀乐，这就如同成人找伴聊天，往的士高一样，用这种办法来宣泄情感，以此表达到心理平衡。而现出一种不顾场合、不顾对象的行动来。
　　因此幼儿在宣泄时，实在是在暗示着一种最根本的心理交际需要：爸爸、妈妈、老师，多给我一些关注吧！实际上，孩子的这种交际需要婴儿期就已经发生了。婴儿在出世后的大哭打闹，除了饥饿、不适外，就是与生俱来身心需求的体现。婴儿最初是通过和母亲的接触来学会初步的人际来往方式的，孩子从妈妈的微笑中感受到母亲的关爱，懂得到母亲对自己的无微不至的关心和照料，同时也会从母亲的嗔怒笑骂中体会到母亲对自己的不满，孩子从母亲喜怒哀乐的情绪变更中，学会调节自己的情绪。
　　随着宝宝的长大。学会说话、走路，他的独立性和生涯自理才干得到增强，孩子请求获得更多的关注，他们不再满足于以往仅仅和母亲的来往方式和圈子，这时，父亲便成了宝宝重要的游戏伙伴，孩子也从中学会了不同于母亲的来往方式，这时的父亲成了婴儿来往的重要人物。可一旦到了幼儿期，父母对幼儿的关注相对于婴儿期来说，在很大程度上有了转移。孩子发现父母已不再象以前那样给予爱抚，特殊是有客人在场时，他受到的关注比平时更少，于是他便渴看在客人眼前得到额外的补偿性关注。
　　同样，在幼儿园中，从老师一方来看，带班老师不可能给予每个幼儿都是同样的爱；从幼儿一方来看，孩子在幼儿园中已经看惯了老师的老面孔，未免看“腻”了，一旦看到了新颖的、生疏的面孔，焉有不兴奋之理？他们渴看能在新老师那边得到更多的关注与爱抚。渴看虽好，但由于幼儿对是非分辨才干差，只要发现有些行动能够引起人们留意，就努力往表演，且由于幼儿的把持力相比差，一兴奋过了头，就疯起来了，即使成人批驳、斥责、甚至骂他，也不能收到空想的后果。

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