让孩子读懂生涯这本书
　　教导是为谁服务的？
　　教导就像一个大工厂，学生只不过是流水线上的产品而已。既然是产品，就必需符合社会的需要，满足供求关系，才会有好的价钱，才干实现它的价值。所以，最好是名牌产品，才干进步附加值；最好还要有专利，才干实现必定程度的垄断。但回根到底，它不是为学生本人而设计的，而是为了社会的需要，是让人往适应社会，所以必定地，它会以泯灭学生的个性为代价。
　　为什么会发生心坎不壮大的人？就由于人不能熟习自己，不能真正实现自我的价值，而往往是满足社会的需要，成为社会需要的人，而不是自己想成为的人。
　　学校教导不会关注人的心灵，只是看重适用价值，学生很轻易被培育成一个个的“空心人”，没有自己的价值观，依靠外部世界的支撑而存在，一旦外部的价值尺度发生倾斜，他自己的精力世界也随之而瓦解。这样的心灵是懦弱而危险的。
　　过多的知识灌输，以分数和赏罚作为行动指南，这样的教导系统，让孩子们阔别现实，阔别自己的心坎。
　　沈从文写过一篇《我读一本小书同时又读一本大书》，谁都可以看出，对于一个富有活力的心灵而言，社会生涯本身就是比任何书籍都丰富而传神的教材，生涯本身就是一本大书，给人永不枯竭的滋养。
　　而现在的孩子，很缺少这本大书，就成了平面的人、苍白的人、没有朝气和活力的人，在真实的生涯眼前认为茫然，没有安全感和掌控感，没有机动性和应变才干，这样的心灵谈不上壮大。
　　知识只是一种工具，一个内在空虚的人，就像一个浑身挂满兵器的三岁小儿，威武得可笑，丰富得可怜。
　　让孩子早些接触社会
　　让孩子早一些接触社会，这对他们的成长是有好处的。不在社会中实验自己的才干，怎么可能精确地熟习自己？很多人对分数盲目崇拜，实在就是体现了对社会的无知。
　　对社会接触少可能导致常识的缺少，造成很多意想不到的题目。曾看到过一个报道，某女硕士研讨生，在回家的火车上，被一个农民所拐卖，迫为人妻，生小孩，数年后才被解救回家。这固然是个极端例子，但也可见一部分埋头读书的人，社会知识是何等的缺少。
　　现实生涯中，为数不少的孩子不会与人相处，有的不懂礼貌，有的不知道防范生疏人，有的被同窗欺负、勒索而没有办法应对，更有的在一些敏感题目上稀里糊涂吃亏。
　　记得在我读高中时，学校里发生过这样一件事，有两个女生周末到男生宿舍玩，玩过了宿舍关大门的时光，又不敢往惊动治理员，就私清闲男生宿舍留宿了。结果第二天被发现。后来被校长在全校通报批驳，记过处分。两个女生臭名远扬，在学校很抬不开始，这件事可能对她们一生都影响很大。但实在，那天晚上，她们在男生宿舍里并没有发生所谓不该发生的事，她们并非道德败坏，恬不知耻，也许只是由于常识的缺少，或者出于青春期的逆反心理，故意要变态识，才酿下了一件大错。
　　孩子要成熟起来，不仅要成就好，还要有实际的生涯经验，但这需要时光和机遇来积聚。
　　孩子到了青春期，会有独立的愿看，渴看不受管束，过独立的生涯，有的故意与父母对着干，以显示自己的个性，证实自己的力量，有的甚至离家出走，也有的与社会职员来往，都是表明他们有融进社会的愿看，不愿再局限在家庭的狭窄空间，不愿在父母的羽翼下生涯。
　　但是，只有独立的愿看而没有独立的才干是不行的，圈养的野兽若要放回自然，必定要经过野化练习，不然，给它自由，就即是杀它。孩子在进进社会前，也是要经过“野化练习”的，不然，终会碰得头破血流。
　　永远不要丧失警觉
　　朋友讲到在日本时，一次发生了小地震，当她感到到时，有一刻惊惶茫然，不知所措，但她儿子却一下钻到书桌下，还顺手抓了个坐垫顶在头上。她很有感叹。他们在日本生涯了多年，她儿子是在日本长大的，接受了很好的安全教导。而她，固然是成年人，但小时候缺少相关的练习，在要害时刻，表示就远不如还在上幼儿园的儿子。
　　曾经看到一个例子，国内的一家宾馆失火了，去世亡的全是国人，而日本的一个旅游团同样住在这个宾馆，却无一伤亡，他们有的紧闭房门，用湿毛巾捂住口鼻，有的翻到窗外紧贴外墙，期待接济。那些失往性命的，大多是由于逃出房间却又不熟习路径，结果在走道里被浓烟窒息而亡。
　　平时的知识储备，可能在要害时刻救你一命。现在我国的学校教导也有这一课了，一般的孩子也知道一些逃生常识。但往往只流于讲授，没有必要的演练，更没有习惯成自然。
　　记得鲁鲁小时候很喜好往科技馆，里面有很多可以供孩子亲身把持的机器和亲身体验的项目。其中有一组消防游戏。孩子们可以把持模拟水枪，往大屏幕上的各种火灾现场喷水，把持精确就可以加分，不精确可能导致火势蔓延，你就只有“gameover”了。还有一个游戏是选择各种情形下应该采用的精确行动，由电脑把持，选对了，给你打钩，选错了，打叉，再给出精确答案。鲁鲁最喜好玩的是逃生小屋，让你进进一个模拟的火场，穿过弯弯曲曲的过道，其间要依据提醒用适合的东西捂住口鼻，降落身体，辨别标识，寻找出口，等等，最后胜利地逃出来。出于好奇，我也和鲁鲁一起进往试过。进往之前，我认为这些都是程序化的，没有题目。但是一旦进进那个狭窄的空间，忽然间警铃响起，烟雾弥漫，昏暗的灯光忽隐忽现，四周有火光闪耀，我的心一下子就狂跳起来，竟然认为慌乱和恐怖。当我和鲁鲁一起，完成一整套逃生的动作，最后胜利穿越火场，又回到明亮的大厅里时，我真的有种劫后余生的感到。固然这只是一个游戏，但在里面我真逼真切感受到了火灾。多演练几次，紧张的心境就肃清了，动作也熟练了。我想朋友儿子在日本的习惯性动作，正是无数次演练的结果。要给孩子们这样的机遇，让他们在游戏中演练，我信任，这些阅历都是会烙在他们记忆深处的，一旦到了要害时刻，就会发挥作用。
　　我有一个很现成的例子，我自己，有一次炒菜，油多火大，锅里忽然燃烧起来。有那么一刻，我有种惊惶的感到，但头脑里忽然闪出科技馆那个火灾游戏的画面，当时我选择了盖上锅盖，得了钩。于是我敏捷抓起锅盖，如游戏里一样，盖上往。火果然灭了。
　　也许是我小时候阅历了一些大的灾害，可以说是去世里逃生，也许只是性情使然，我一直是个危机意识非常强的人。进进生疏环境，我总会留意视察出进通道，到不熟习的公共场合，商场、医院、影剧院等等，总会在潜意识中问自己，假如有什么意外，从哪里可以逃。
　　出门游玩，我总是背着一个大包，里面有食品和水。还有最根本的药品，装在一个塑料袋里，相当于一个急救包。你别说，真还派上过用处。有一次几家人往密云水库玩，在一个农家吃饭，正在等饭上桌，忽然听到鲁鲁在外面大哭，跑出往一看，手上鲜血直流，本来他用小刀削一根树枝玩，不小心把手指割了。于是急救包里的创可贴发挥了作用。还有一次带两个孩子往十三陵水库玩，由于离家很近，也没有特殊准备。但没想到，那孩子在大坝下面跑，磕在一个石头上，穿凉鞋的脚指甲盖被踢翻了，立即鲜血直流。幸好我的背包里一直放着药包，马上给他上了些药，用绷带包扎好，至少把当时对付过往了。
　　带孩子出门，永远要多几个心眼，永远不能丧失警觉。我带鲁鲁坐火车，哪怕只有一天的车程，我也会准备两天的口粮，那种“多带点钱就行了”的说法，我向来是不赞成的。我给鲁鲁说，意外的发生之所以恐怖，就由于它是意外，多一分准备，就能保证你在万一碰到意外的时候，至少能够坚持一段时光，在某种极真个情形下，能否坚持一段时光，也许就是决定性的因素。
　　最近这段时光，我还告诉儿子，永远不要让自己处于竭尽状态，万事都要留有余地。譬如，家里的米，不要等到已经见底了才往买，一袋米吃到一半，就应该买下一袋来准备着，这样家里永远都有余粮。
　　生涯中布满危机，谁也说不清下一刻会发生什么。当灾害和麻烦已经不可避免地发生，我们要冷静，要从容，要有信心，事情总会有办法解决，不可看得太重。但灾害和麻烦还没有发生时，意识到它有可能发生，多动动头脑，多做做防范，把它看重一点，对自己总是有好处的。这也算是一个谨严者的生存哲学吧。

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