儿子青木是中日混血儿，在他２岁时，我和日本籍丈夫带孩子从东京回到了我的故乡北京。３岁时儿子进了幼儿园，由于在国内已有一年的生涯经验，他进园后在沟通和适应上完全没有题目，老师们也都评价：青木在幼儿园懂事仗义，是个小男子汉。
　　一天，从幼儿园回家的路上，刚上大班的青木闷闷不乐地告诉我：“妈妈，我明天不要上幼儿园了。”
　　听到这句话时我很惊奇，儿子一向很喜好幼儿园的。
　　过了一会儿，青木才吞吞吐吐地说：“今天老师要让我当班长，可苏健对老师说现在都在抵制日货，不能让我当班长！结果，小朋友们都说我和爸爸是小日本，是坏蛋。”
　　我一时光又好气又可笑，不知道说什么好。电视上这几天一直有学生游行抵制日货的报道，没想到连幼儿园孩子的爱国精力都这么强烈。
　　我问眉头紧锁的儿子：“那老师怎么说？”
　　青木这才松了口吻说：“老师说那跟我没关系，不过当不当班长还得等明天由大家来决定。”
　　回到家，青木严厉地看着我说：“妈妈，能不能买些巧克力给我？我想明天分给小朋友，让他们知道，我喜好他们，不想让他们讨厌我。”
　　我答应了儿子。孩子的想法永远是最单纯的，而且青木现在已经有了自我解决题目的意识和想法，在不会造成严重后果的情形下，我都会建议他按照自己的想法试试。
　　我告诉青木，他做得很好，男子汉就是应该懂得谦让和付出。
　　第二天下午接青木时，发现他依然心事重重。他问我：“妈妈，您能告诉我什么是诚意吗？”我说：“就是真心，真挚的意思。”儿子似懂非懂地点点头，然后拉着我的手向礼品店走往。
　　看着儿子手上的一大叠卡片，我不解地问：“买这么多卡片干什么？”青木默默地说：“妈妈，我认为大家还是不喜好我，他们说我没有诚意，都不理我。”
　　我笑着点点头，接着听他说，“苏健今天又说我是小日本，还说我故意不学习语文，不然怎么连字都写不好。我想回日本了，那里才是我的家吧。”
　　听了这话，我认为是时候增援儿子了，我用最儿童化的语言把中日之间的抵触讲给儿子听，让他知道小朋友们的斥责是无意的，而他自己也没有错，所以不需要躲避也不能躲避。我对青木说：“小朋友们都是喜好你的，都渴看和你成为一家人。也许由于你不好好学习写字，他们才会认为你不喜好中国、不喜好他们。”
　　接着，我和青木一起切磋了下一个计划，并建议他在卡片上用中文填上想说的话，表示出自己的诚意。
　　书桌前，儿子一遍又一遍地练习着“我喜好你们，朋友。”直到认为满足了，才认真地填到卡片上。
　　看着灯光下本来最讨厌写字的儿子低着头，用力地写着那几个笨拙的大字，我一下子认为好激动。
　　１１点钟的时候，儿子趴在桌子上睡着了，看着他手里紧握的铅笔和快用完的橡皮，我笑着流出了眼泪。
　　早上，青木把卡片装进书包。我想书包必定很沉，由于儿子的诚意太重了。
　　看着儿子走进教室，我找到他的老师寻求增援。孩子们固然已经有了判定是非的意识和尺度，但懂得究竟有限，而且太直观和气变。我信任老师的精确指引，会让青木更轻易得到其他孩子的友情。
　　放学后，青木兴奋地描述着和小朋友重回于好的情景，全然忘记了之前的不快。然后，他神秘地从书包里拿出一张卡片说：“妈妈，这份诚意是给您的。”
　　卡片上歪七扭八地写着：谢谢妈妈—青木。

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