任何家长都不想自己的孩子输在起跑线上，给孩子无限好的物资条件。但我们家长疏忽了孩子的心坎，很少与孩子进行谈话。孩子不仅需要好的物资生涯，他们还需要家长与他们同等地交换，成为他们的良师益友。
　　不同等童年伤痕深
　　耶鲁历史学博士薛涌在他的《一岁就上常春藤》一书中指出美国很多劳动阶层的子弟进大学读书后，很多人无法适应大学的生涯，表示显明不如父母是大学生的中高产阶层子弟，日后的事业也不甚胜利。对此，美国的科学家进行了大批的调查研讨，得出了结论：劳动阶层的家教倾向于威望式的、更多地运用体罚和命令；中产阶层的家教则讲求说理、在具体环境中善于运用抽象的原则来指导具体的行动。
　　从而我们可以知道不同等的童年给孩子的宏大影响。
　　同等教导PK不同等教导
　　在中国，这种不同等的教导方式比比皆是：
　　场景一：多多的妈妈性情不好，每次妈妈带多多出往买衣服，多多刚提出自己的看法，妈妈就叫多多闭嘴，说小孩子懂什么。后来多多变得不爱说话，经常拒尽穿妈妈给她买的衣服。
　　场景二：叮当是个很调皮的孩子，总有问不完的稀奇怪僻的题目，爸爸妈妈总是很耐心肠回答他。每次买衣服，妈妈总喜好和他商量，问他喜好什么样的色彩，中意什么格式。在这种民主环境下成长的叮当很有主张，喜好思考，总能提出与众不同、具有创新的题目。
　　在打骂声中、命令说教中长大的孩子很内向，什么事情都不跟爸爸妈妈说，在学校里也不爱回答老师的题目，更不喜好和小朋友一起玩。在讨论交换下民主环境中长大的孩子，面对什么题目都是不慌不忙的，冷静应对，而且能够说出有理有据的答案，能让人信服。
　　专家说同等教导
　　Google中国区总裁李开复很关注中国的教导现状，他写了《一封给中国学生家长的信》，渴看家长让孩子发出自己的声音，表示自己的个性。他说，家长不要有太多的规则限制孩子的自由，不要处分孩子的失败，不要对孩子说教，不要凡事都包办取代，不要剥夺孩子自己的选择权，更加不要低估孩子。这样，才干培育善于学习、独立自主、自信积极、快乐感性的孩子。
　　因此，从今天起，我们家长在面对孩子时要十二分的耐心，认真倾听他们的诉说，做孩子的知心朋友。让我们与孩子一起成长，给我们的孩子一个同等的童年！

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立