中小学生累赘过重已引起了社会的看重，然而，近日沈阳市部分幼儿园的孩子们正在无奈的接受“小学化”的教导。
　　在沈阳市皇姑区某街道幼儿园，一群儿童正在一笔一划地学写汉字。一位年近６旬的教师说，这是专为即将升小学孩子办的学前班，十几个孩子年纪大的６岁，小的只有４岁。重要是家长想让孩子早点上学就送来了，学习的作业根本上以小学一年级的语文、数学为主。
　　当问到孩子的学习情形时，老师随意叫了几名小朋友，让他们口头盘算了“１５＋３０”、“４０—２９”等算术题，结果精确无误。
　　在其他几家幼儿园的调查发现，有的幼儿园让儿童学写拼音，有的让盘算１００以内的加减法。对于这些“必修课”，幼儿园园长心知肚明，但他们认为假如不开设这类课程，家长就会认为幼儿园不负责任，会耽搁孩子的前途，因此会转到其他处所，这就会使完全依靠生源生存的幼儿园陷进困境。
　　在与几位家长的交谈中，他们的观点几乎一致，即渴看幼儿园多教一些知识。一位家长表示，现在是知识经济时期了，提前让孩子把握一些小学课程，将来不会吃力，还可以腾出更多时光学习外语、盘算机等。同时，现在升中学、考大学，甚至跨区上小学都要考试，误了哪一步都不行，谁愿意自己的孩子将来被社会淘汰。
　　教导界人士指出，一些幼儿园之所以“拔苗助长”，与家长“看子成龙”、“看女成凤”的心理期看是分不开的。但另一方面原因也不容疏忽，即部分幼儿园包含个别公办幼儿园在内，存在盈利思想，于是他们更愿意办“特长班”，从中收取数额不等的用度。
　　国家中小学生心理健康教导课题组组长王加绵认为，幼儿教导遵照的一条重要原则就是从幼儿心理、生理特点出发，因材施教，增进幼儿身心和谐发展。家长及幼儿教师对此应有清醒熟习，不要把能识多少字、会做多少道题当作权衡孩子才干的惟一标记，这样做反而不利于孩子今后的健康成长。？

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立