在宝宝４岁之后，我把他送往了幼儿园。自从宝宝上幼儿园以来，给我提出来很多新的题目，而且其中不少题目还算得上“艰难”，想必家长朋友们也曾经碰到过，或者将来很有可能会遭遇它们，在此总结一下我处理这些题目的收获，渴看对大家能有些启示和增援。
　　收获１：化解新零食危机
　　在宝宝还没上幼儿园时，我对他的零食是有所把持的，所以他也养成了不随意吃零食的习惯。在宝宝上幼儿园后的第三天，他附在我的耳朵上静静地说：“爸爸，我们班有好多同窗在幼儿园里吃一种叫‘辣皮’的零食。”我随口说：“那与你有什么关系？”宝宝说：“人家都吃，我馋，咱也买点呗？”
　　一句“我馋”触到了我心灵的软处，我忽然想起自己上幼儿园时毛病吃冰棍而自己却没有的滋味，于是就说：“那、那我们也买点试试吧。”一听这话，小家伙兴奋得手舞足蹈。下一次上幼儿园时，我兑现了承诺，到小卖部里给宝宝买来３包辣皮。可是，回到家之后，我忽然想起那辣皮是三无产品，顿时又开始为宝宝的健康担忧起来，更害怕宝宝会因此养成乱吃零食的习惯。于是，我决定让宝宝不馋人家吃什么，连续坚持良好的进食习惯。
　　从家里到了幼儿园，宝宝的生涯圈子放大了，在这个大圈子里，宝宝要面临很多诱惑和负面的影响，我下定决心，不再情感化地认为：人家宝宝如何，我也要如何，不可让宝宝在人群中认为无助和为难。这种想法很轻易损害宝宝从小培育起的好习惯，助长了宝宝在人群中的攀比心理，对宝宝的成长是极为不利的。面对刚刚进园的宝宝，我狠下心来，不再给他买辣皮等小零食。固然宝宝哭过几次，但我并不心软——心软是害了他。我增援宝宝学会对抗不良诱惑，延续良好的生涯习惯。慢慢地，宝宝在人群中具备了“人家是人家，我是我”的精确概念，不再拿别人来为自己找借口，于是“辣皮事件”渐渐就化解了。
　　收获２：不随意带玩具往幼儿园
　　在上幼儿园之前，宝宝经常在阳台上玩最喜好的玩具——小弹弓。上幼儿园之后，“学业”忙了，他也就忘记了这个小玩具。后来宝宝又想起了小弹弓，上幼儿园的时候就请求带着往，我答应了。中午回家的时候，宝宝一脸的不兴奋，我问：“怎么了？”宝宝说：“让老师批驳了。”我问：“为什么批驳你呀？”宝宝说：“老师批驳我把弹弓带到幼儿园里往，说有危险。”
　　我马上意识到，宝宝带着弹弓上幼儿园的确有着不小的危险，在没上幼儿园时，宝宝自己在阳台上玩，一般不会有什么危险发生，但幼儿园是个集体单位，职员密集，假如宝宝“发弹”，击中一个人的几率就相当高了。看来，上幼儿园的宝宝确实不能随意将玩具带到幼儿园往，特殊是具有危险性的玩具更不应该带。假如您的宝宝即将进园，那么请您务必把好宝宝的玩具关哦。
　　收获３：必需早睡早起
　　本来宝宝没上幼儿园的时候，也没感到时光不够用，可是等宝宝上幼儿园之后，忽然发现时光特殊紧张，以至于很多事都要风风火火地往做。凌晨发现宝宝睡得还香，就不忍心让他早起，为了节俭时光，只好亲身给宝宝快速穿上衣服，再给宝宝喂饭。实在宝宝自己早就能穿衣吃饭了，现在倒好，宝宝重新变成了“婴儿”。我意识到“保姆”不能这么长久地做下往，于是就向有经验的父母请教，他们给我的建议是：不要太“可怜”宝宝，需要早起就得早起，究竟宝宝已经上幼儿园了，是大孩子了，可以恰当提些硬性请求。
　　我按照这样的经验往做，下了狠心让宝宝早起一会儿，一开始宝宝对早起很不适应，但渐渐也就好了。由于起得早了些，宝宝又有时光自己穿衣服吃饭了，我这个“全职保姆”就下岗了。另外，宝宝起床早一些，晚上自然也就睡得早一些，早睡早起应该是上幼儿园的宝宝的一项素质吧，本来那种玩到夜半、睡到天亮的方式确实要改一改。
　　收获４：给宝宝来点“冷静”练习
　　宝宝上幼儿园需要送，放学需要接。按幼儿园的请求，我天天下午四点半左右来到幼儿园门前的宝宝接送处。有一天，我的车子在接宝宝的路上坏了，抵达幼儿园的时光晚了一些，等我心急火燎地赶到接送处，果然看到宝宝已经在那里哭了——固然老师还牵着他的手，可能看到人家都走了，只剩下自己，感到挺害怕的吧。我把受了“惊吓”的宝宝接回家之后，感到自己犯了一个过错：没有事先安排练习，让宝宝有“冷静”等家长的习惯。
　　于是，我开始与宝宝约定：放学后爸爸必定会往接他，但是可能会由于一些意外晚到一会儿，假如爸爸往得晚一些，不要害怕，也不用哭，稍微等一等就行。宝宝固然不批准我晚往，但我还是决心要锤炼一下他冷静等爸爸的心态。第二天，我到了幼儿园后故意站在远处，宝宝放学后没看见我，又哭了，不过这次哭得比上次要轻一些。第三天，我又“故意”往晚，而宝宝没有再哭。就这样，经过多次练习之后，宝宝果真学会了冷静地期待家长，我也有些宽心，由于宝宝可以应对一种“意外”了。
　　收获５：对老师的话不要太敏感
　　宝宝上幼儿园两周后，给我捎回一个话：老师让你下午往找她。我心里一惊，开始忐忑不安起来。我问宝宝：“有什么事吗？”宝宝说：“不知道。”
　　下午，我到办公室找到宝宝的老师，由于是第一次以家长的身份见老师，所以有些紧张。果然不出所料，是由于宝宝学习成就不怎么好。老师说宝宝在班上年纪最小，她们教的一些东西宝宝有些跟不上，让我在家里多辅导一下宝宝。说心里话，我认为宝宝成就差确实让我感到有失脸面，于是我向老师保证，要在家里好好辅导他。
　　宝宝再次放学回家后，我拒尽了他到楼下玩的请求，而是让他拿出幼儿教材开始辅导，当时感到自己几乎在强迫宝宝一遍又一遍地认字母、写数字。不出几天，我发现宝宝不但开始讨厌我这个爸爸，而且开始讨厌上幼儿园了。
　　面对这种情形，我开始反思自己的失误：我对老师的话太敏感了，这种敏感挫伤了我“看子成龙”的自尊，因此我对宝宝的辅导带有强迫色彩。辅导宝宝时我只顾及了自己的感受，而没有顾及宝宝的感受，用了一种机械的、没有技巧的方式，破坏了宝宝的喜好，损害了父子关系，为了大人的“自尊”而进行辅导，确实有些得不偿失。看来我需要看看如何辅导上幼儿园的宝宝的书籍，更要学会如何客观安静地懂得老师对宝宝的评价了。
　　收获６：保护老师在宝宝心中的位置
　　宝宝放学回家后，交给我一个纸条，是老师的一个通知：今天晚上电视台播放“宝宝乐园”，家长要陪宝宝一起看。宝宝夸大了一下：“老师说了，让爸爸和我一起看。”到了晚上，我正在做自己的事情，宝宝叫我：“爸爸，来看电视了。”我说：“你自己看吧，我有事情要做。”宝宝说：“爸爸，是老师让你和我一起看的。”
　　自从上幼儿园以后，宝宝就有了“老师崇拜”意识，动不动就说这事是老师让做的，那事也是老师让做的，我这个爸爸的位置在宝宝的眼中已经屈居第二了。今天又是“老师让一起看的”，我正忙着呢，不看！但转念一想：不看不行，我有责任保护老师在宝宝心中的位置，假如我不能很好地履行老师的请求，就会给宝宝一种误导，这种误导会潜意识地造成宝宝与老师的对抗，会给宝宝的成长带来不利的影响。
　　想到这里，我赶紧放下自己的任务，耐心肠与宝宝一起看完了电视节目，并且对宝宝说：“你们老师让看的节目真不错！”宝宝一听，眼睛都有些放光：“老师说的没错吧。”看来，保护老师在宝宝心中的位置，也是家长需要做好的一件大事。

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