几乎每个为人父母者都有过类似的阅历：在与孩子的对峙中不知如何是好，先是好言相劝，继而大发雷霆，随后又悔意顿生，想做一切可能的事情来补偿对孩子的损害。这样的情形循环往复，夺走了很多父母与孩子的快乐，也使得孩子恃宠生娇。面对这样的困境，日前来沪访问的美国俄勒冈心理学博士朱利安·泰普林在教导报刊总社上海心桥教导机构接受了记者采访，提出了自己的解决计划：理性地看待孩子的物资请求，教会孩子如何抵御广告的不良影响；进步孩子的“玩商”，让孩子学会在学习和玩耍之间取得平衡。泰普林提出的“大脑操”，更可以操练孩子的思维，培育孩子的发现力，受到了美国家庭的欢迎，现在，泰普林也把这种“大脑操”先容给了中国孩子。
　　中国家长是“溺爱”非“智爱”
　　年过花甲的朱利安·泰普林是半个“中国通”，从上世纪９０年代起就开始关注中国孩子以及中国式的家庭教导。在国外，泰普林一直看到很多中国留学生，尤其是小留学生非常任性、自我，大把大把地花着家里的钱，却丝尽不懂得爱护和感恩，还经常逃学，开着宝贵跑车带着小女友四处兜风。这些都引起了泰普林的关注，在对中国的家庭方式进行８年考察后，泰普林得出了答案。“家长们的期看本该是让孩子快乐成长的，但是，我很遗憾地看到，目前中国的家庭教导中还存在不少误区。诸如‘父为子纲’、‘不打不长进’的心理，‘老子不成器，儿子来圆梦’的补偿心理，在孩子身上盲目投资、攀比的趋众心理，以及视孩子为掌上明珠的溺爱心理，等等。其中，中国家长表示更多的，是溺爱而不是‘智爱’。”
　　泰普林把现在中国的独生子女称作“被宠坏的一代”，在谈到中国孩子被溺爱的情形比国外严重时，他阐明说：“这也许与中国传统的家庭生涯有关，在美国，孩子从１８岁起，就可以分开父母独立生涯，所有学习和生涯、交友等都由自己独立处理，孩子跟家庭的接洽没有中国那么密切。其次，美国家长都非常看重对孩子进行吃苦刻苦的锤炼，让孩子参与劳动，为家里承担必定的责任，从而培育孩子的劳动才干和社会责任感。但在中国，大多数孩子都是独生子女，他们是家里的宝贝，家长经常有这样的想法：‘宝贝，我们爱你，我们不能让你受一点委屈，从小就要让你过上幸福安逸的生涯。’这是一个十分危险的想法。”泰普林夸大，要转变中国孩子身上存在的一些题目，要从转变父母的溺爱开始。
　　进步“玩商”，平衡游戏和学习
　　在很多父母看来，假如孩子玩心太重，必定会影响学业，而学业又是和学习成就接洽在一起的，于是，这些爱玩的孩子就被父母们定义为“淘孩子”甚至是“坏孩子”。泰普林指出，孩子应该有孩子的天地，游戏更是激发孩子潜能的极佳手腕。孩子会将木棍当马骑，将纸飞机当火箭，正是这些在成年人看来十分幼稚甚至可笑的行动，构成了孩子发现力的源泉和动力。“除了‘智商’和‘情商’外，孩子还应该学会玩，精通‘玩商’。”
　　如何进步孩子的“玩商”呢？泰普林说，家长的引诱和鼓励很重要，尤其是家长要供给给孩子一个宽松的环境。比如说，孩子不小心把牛奶倒在地上，假如家长能说“倒出这么好看的图案，不玩太可惜了，我们用牛奶画画吧”，那么孩子对玩就有了积极的想法，但假如家长说“才拖好的地板又弄脏了，这个孩子真讨厌”，那么孩子断定就会有受挫感，也不能纵情享受玩的乐趣了。“由于玩的观念不同，玩的环境不同，孩子的‘玩商’也大不雷同。我建议家长，不要让孩子输在玩上，最后让玩变成孩子的奢侈品。”
　　泰普林表示，父母是孩子的第一任老师，也是孩子毕生的老师。聪慧的父母不会给孩子戴上“紧箍咒”，更不会对孩子采用“残暴教导、无情打击”，而是在让他丰衣足食的根本上，再给他理智的爱、健康的情感、知识的营养以及优秀的品格与教养。家庭教导是一门既精深又简单的学问。说它精深，是由于它影响着孩子的成长，尤其要把孩子培育成才，需要父母付出太多的心血；说它简单，是由于只要心中有爱和教导良方，每个父母都可以做得很好，都可以挖掘孩子身上唯一无二的天赋和价值，终极将他们引向成材。
　　“大脑操”，培育孩子思维才干
　　在对中国孩子的调查中，泰普林表示，中国孩子广泛缺少发现力和独立思考才干，所以针对这一题目，泰普林抛出了自己的独门秘籍：“大脑操”。泰普林表示，家长们要教会孩子经常思考这三个题目：这是一种解决办法，还有其他的办法吗？假如那样做，会有什么样的情形涌现？假如那样做，对方会有怎样的感受？这三个题目可以培育孩子的思维才干。
　　“这是一种解决办法，还有其他的办法吗？”家长应该鼓励孩子随时用这样的题目问自己，由于对它的回答，可以引诱孩子机动思考，并使孩子的思维富于发现性。泰普林说，很遗憾，大部分家长在教导孩子时，经常会废弃再多问孩子一个题目的机遇。记住，让孩子不要停下思维，“再想想，还有其他的办法吗”，说出这句话只需要消费你几秒钟时光，但这句话可能利于孩子的一生。
　　“假如那样做，会有什么样的情形涌现？”这个题目可以增援孩子在做计划时，能预想到终极的结果，并以此指导当前的行动。孩子经常问自己这个题目，也可以避免很多不必要的麻烦和危险发生。激动的孩子往往是由于不顾及后果、莽撞行事，而使自己陷进困境的。逐步练习孩子养成行动前思考后果的习惯，那么，这个孩子相对于其他孩子来说就会更具有预见性，他能看到事态的发展方向，更有远见，也当然就更具有竞争力。
　　“假如那样做，对方会有怎样的感受？”无论孩子还是成人，假如疏忽他人的情绪和好处，社会来往就会涌现题目，严重的甚至可能会由于侵占他人好处而犯罪。相反，假如能够顾及别人的情绪和好处，善于与人相处，孩子就能够成为任何一个团队的优秀成员，或者成为一名优秀的团队引导者。思考“别人怎样看待这个题目”、“别人会有怎能样的感受”，可以增援孩子熟习到人与人之间是同等的，一味地以自我为中心，会有碍自己的发展。
　　在广告诱惑前学会自我保护
　　泰普林还向记者颁布了他研讨了６年的一个解决孩子题目的“药方”，即通过TSP系统解决艰难——让孩子学会思考（Think）、学习（Study）和自我保护（Protect）——从而增援孩子胜利。而“自我保护”中非常重要的一点，就是家长要增援孩子抵制广告的物资诱惑。“你得让孩子学会在复杂信息眼前辨别方向，这是让孩子学会自我保护的第一步，而抵制某些广告的不良影响，应该是现在社会保护孩子的一大课题。保护孩子排斥来自娱乐界、广告上的某些心理学、性观念上的伎俩，告诉他们：这不是真正的生涯。在孩子们懂得到这是心理的引诱后，就完全可以抵制诱惑了。”
　　关于家长在孩子成长中的迷惑，以及家长与孩子的沟通障碍等题目，泰普林则以一位长者的睿智告诉年轻的家长，一味的责骂甚至体罚于事无补，多调查、想办法才是上上之策。“我家的孩子不爱学习，不接受家长的批驳”，这是让众多家长头痛的题目。泰普林开出了让孩子树立目标的“药方”，提出让孩子在早期就看到关于自己未来的多种可能性，“比如让孩子懂得外交官是怎么回事，司机是如何工作的……让孩子看到将来自己也可以进行多种选择。当孩子有了目标后，不用家长费心督促，他们自己就会主动地为实现目标往学习。”

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