给一位母亲的回信
　　从一位母亲的来信谈父母在孩子成长中的作用
　　这是一位母亲写来的信：“孩子出世以后，孩子的父亲就很少承担教导的责任。他总说自己工作忙没有时光，又说教导孩子是妈妈的事。请问父亲在孩子成上进程中有什么影响。”
　　这位母亲：你好！
　　为人之母，对于任何一个女性来说，本身就是一件很艰难的事。兼之丈夫工作忙，你除了工作之外，孩子的“养”和“教”的任务又都落在了你一个人身上，为母、为师、为妻、为女，身兼数职的你，只怕是恨不能像孙悟空一样，一身化数身才好，个中辛苦，自是不问可知。由你所提的题目来看，你不仅是一位贤妻良母式的女性，关注着孩子生理上的成长；还对现代的教导有着深进的反思，以同样的热情关注着孩子的心理成长。
　　母亲教导孩子在我国事很广泛的现象，这有着生理的、社会的和历史的原因。首先，从母亲十月怀胎、生产，到对孩子的哺乳，孩子就已经注定无法与母亲分开。同时，历尽艰难的母亲也很难割舍这身上“掉下来的肉”，这样，从孩子一出身，养育的课题就顺理成章地落在母亲的身上，这种惯性一旦形成，很难转变。再加上女性所具有的天生的母性特点——慈爱、体贴、善解人意、敏感细致、看重家庭，和为孩子所承担的那份责任感等，都是母亲成为孩子的重要养育者的原因。其次，由于社会分工的不同，女性在产后会休产假，重要精力也就都集中在照管孩子身上。再者，人类的历史是由“男耕女织”逐步发展过来的，这种格式本身就形成了“男主外、女主内”的思想模式，更进一步形成了母亲承担重要教导责任的格式。
　　那么，父亲对孩子教导的课题重要是什么呢？
　　孩子的成长和教导是一个连续的进程，不是一挥而就的，如何教导、怎样教导，都要依据孩子发展的不同时期来断定不同的教导方式。家庭对孩子的教导，实在父母双方都有责任，但从少年期开始，同性父母就越显示出更大的作用，也可以说，母亲是女儿教导的主角，男孩教导的主角则是父亲，而对方则应做好配角。像您的女儿已经经过婴儿期、幼儿期、儿童期，进进了少年期（６～１１岁），您已经进进了不仅是“养”，而且是“教”的主角生涯。
　　要想解答您的题目，首先要懂得少年是什么样的特点，才干对症下药。少年是一些刚从幼儿园分开进进小学学习的大孩子，他们从无忧无虑的玩乐生涯逐渐转进严厉的学习、劳动，是初步的工作的开始。他们既能完成老师和父母安排的作业，又能做一些自己喜好的事，这是通过勤恳来获得自信心的重要时期，但也是最轻易在受挫时发生自卑的年纪。所以，他们稚气已脱，像狂风雨前的安静，蓄积着磅礴的力量，准备迎接青东风暴的来临，所以，从表面上看，他们会涌现出相对平稳的状态。此时期的在性别教导方面的重要特点是对同性父母的模拟学习和对异性的排斥。
　　在家庭中，少年时期的孩子，都开始与异性父母疏远，与同性的父母接近。他们开始努力模拟同性父母的行动，男孩会喜好跟父亲一起做一些具有男性特点的运动，如打球、游泳、爬山，喜好运用锤子、改锥等工具研讨如何修理家中的小电器等物品；女孩则开始喜好跟母亲做些女性特点的运动，如买菜、购物、装扮，喜好运用针线做些小手工等。所以，此期的孩子更多的是要完成自我的性别认同的工作，特殊需要同性父母的榜样作用。
　　在学校里，像在家中一样，一心一意地和同性的朋友进行来往、共同谈论着他们喜好的话题。到１０～１１岁时，对异性伙伴似乎不仅不感喜好，还会有些排斥的表示。例如：男孩会故意扰乱，把毛毛虫放进女生的脖子里，以女生的尖叫、逃跑和恐怖为乐。实在，这也可以视为孩子以不成熟的方式接近异性的办法，到了青春期后，就会意识到这种办法行不通，而转用表示自己对异性的爱好、保护、关心的办法了。
　　教导中要留意的事项：
　　１、留意孩子的发展要与性别匹配：假如小学阶段的孩子，还不懂得“男女授受不亲”，还往跟异性的孩子一起玩幼儿园时期所玩的游戏，例如，男孩跟女孩学穿裙子，扮模特，女孩像男孩一样上树、爬墙、掏鸟窝，倒要引起父母的关注，要以身作则做榜样，由同性的父母来教导孩子做些与他（她）的性别相符的事，父亲要带着男孩一起做些“男子汉”的事，打球、下棋、修理等；母亲要陪伴女孩做些“小姑娘”喜好的针线、手工、收拾屋子等。异性的父母反倒要主动稍与孩子疏远，与孩子之间发生必定的间隔，协助孩子性别的认同与成长。不过，有间隔并不即是放手不管，要做到进退得体，适时适度地给予孩子间接的指导，供给孩子失败后的安全港湾，使孩子在家庭里获得抚慰和力量，投进新的实践中往。
　　２、给予适合少年年纪的性教导：要由同性的父母来针对少年的特点给予恰当的性教导，在少年早期（６～９岁），可借助植物的花粉传布、动物的交配来平庸、含糊地阐明两性的进程；少年后期（１０～１１岁）更要由同性的父母向同性的少年传授有关月经和梦遗的现象，或配合学校及视听教导手腕来进行，避免惊惶失措的少年在同窗眼前出丑或陷进无知的恐怖中。
　　由上可见，您在女儿的教导中确实还要承担重要教导者的责任，但是您的丈夫也应给您鼓励和支撑。假如您认为孤掌难叫，通常有以下几个题目和建议需要你考虑：
　　１、您的教导观念从哪里来呢？每个人都是把自己家庭以往的教导作为模板，认为自己的家庭的教导是最好的，才教导出像自己一样优秀的人，所以，就不分青红皂白地把自己受教导的阅历强加在自己的孩子身上。也许您的父亲在您的教导中起了很大的作用，所以您请求丈夫也做到这一点；而您丈夫的阅历可能是：“母亲的教导是最好的！”所以他认为教导孩子是母亲的事，他只要负责挣钱就行。实在，无论什么样的教导，不都能教导出胜利的人吗？最不好的教导反倒是为了证实自己的教导理念是对的，而不停争吵、冷战的夫妻！由于孩子会以此为模拟的对象，也用争吵和冷战看待未来的妻子！
　　２、您和您的丈夫夫妻关系如何？很多孩子的教导题目，实际上背后是父母的关系题目。夫妻不和，包含性的不和谐，会使“主外”的丈夫害怕回家，越发借工作之机躲避应有的责任；“主内”的妻子越是不辞劳苦、辛苦耕耘，得不到支撑的怨气越是直冲云霄。与其两个人一起痛楚，连带影响孩子一起痛楚，还不如坐下来谈谈看题目出在哪儿？
　　３、假如您的丈夫批准负责教导孩子的任务，您放心吗？女性的性情特点往往是相比任性，固然口头上埋怨丈夫不关心孩子，但丈夫一旦插手，往往认为丈夫不懂教导；而男性多数有些大男子主义，懒得和女人一般见识，就当父亲从教导孩子的战斗中撤退的时候，也正是母亲一意孤行的时候。不如跟丈夫换个位置想一想，为自己的执著叫停！
　　４、接受现实，循序渐进地逐步转变：前面讲了几点重要由女性教导孩子的原因，这是个从大文化就认同的观点，另外，男性的价值感起源于工作，女性则起源于家庭和孩子的教导、教养，这是很正常的现象。所以，要接受这种奇妙的安排，并能在自己家里有计划、有步骤地逐渐使丈夫配合自己的教导，达到和谐、平衡。
　　５、站在客观的角度看题目，发现丈夫的动力：每个人都有自己的教导观点，孰是孰非，很难判定。但母亲的视角和父亲的视角往往是很不同的，母亲离孩子较近，对孩子相比懂得，对细节的关注多，情绪上太密切，轻易失往客观性，所以对整体的把握少；父亲则恰好相反，离孩子较远，对孩子懂得少，对细节的关注少，情绪投进未几，不易废弃客观判定，所以对整体的把握多。因此，细节题目应该多听母亲看法，慷慨向上则父亲的往往相比精确，由于他可能不易像母亲那样犯“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的过错。
　　６、放下自我，寻求外部支撑：由于上述种种和丈夫的情绪冲突一时很难解决，题目长期不解决，会不利孩子的身心成长，可以把自己孩子的题目向亲朋好友谈谈，广泛征求看法，不过，“一母生九子，九子各不同”，要留意懂得自己的孩子的特点，做出教导上的适度调剂，切不可单纯模拟他人父母的教导方式。不便利和亲友谈时，也可以向老师和儿童心理专家咨询，有利于转变自己的旧观念，所谓“旁观者清”吗！
　　最后，孩子的教导有题目的家长留个作业，每周一、三、五花１个小时和丈夫为孩子的题目争吵、冷战，二、四、六花１个小时和丈夫冷静地会谈、沟通，会有助于你们自行解决题目。
　　庆贺您的孩子教导胜利！并祝家庭幸福！
　　北京回龙观医院临床心理科：郭蓄芳

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