情景剧上演
　　３岁半的壮壮像大多数小孩子一样，不喜好往幼儿园，尤其是逢年过节在家休了一个长假之后，一说要上幼儿园了，壮壮马上哭得昏进夜地。
　　妈妈试图好言相劝，动之以情，晓之以理，让孩子甘心甘心地往幼儿园，可苦口婆心肠说了半天就是不见效。最后，妈妈拿出了杀手锏：“壮壮，你假如乖乖地往幼儿园，那么我就带你往买玩具。”于是孩子回应道：“那你现在就带我往买。”“好，我现在就带你往，但是买完玩具后就上幼儿园好吗？”孩子点点头，于是“成交”，一场孩子的“罢工行动”，在妈妈的物资贿赂下结束了。
　　“假如能考出好成就，我就带你往游乐园……”
　　“假如你往幼儿园，我就给你买玩具……”
　　“假如你背下这首诗，我就给你巧克力……”信任这种“假如你……那么……”的办法，很多妈妈都用过，并在短时期里应对孩子的任性也很见成效，能够马上让孩子按照大人的意愿行事。妈妈错在哪里？
　　这种“假如你……那么……”的办法，短期来看会鼓励孩子为了眼前的目标而努力，但长远来看，也会给妈妈和孩子带来很多负面效应。
　　首先，这种办法很少能鼓励孩子连续地努力下往。其次，在这种做法中，我们每句话传达给孩子的信息，都是在对孩子的才干表示迷惑，比如，“假如你考出好成就”，意思是“我不能断定你能”。因此，这种“假如”的假设并不能给孩子以正向的鼓励。
　　另外，对于这种贿赂性奖赏还有几个反对的理由：第一，为了得到奖赏，孩子会故意出错，好让父母为了让他们变好而供给奖赏；第二，这样的推理可能会让孩子跟你讨价还价甚至勒索，为的是让你跟他的“好”行动交换；第三，孩子对奖赏和好处的请求会日益增长。
　　心理学家支招
　　当孩子与家长发生冲突并进行反抗的时候，更聪慧的办法是树立威望，在屈服威望的条件下，再给孩子自己选择的机遇，比如：“该上幼儿园了，你想让爸爸送你往还是让妈妈送你往？”
　　从发展心理学的角度讲，随着孩子与其他儿童的来往开始，他们便面临着进进社会生涯的寻衅。一般认为，儿童社会化及其他方面的发展，重要受两种人际关系的交互影响：一种是同等协作的毛病间关系；另一种是威望束缚性的关系，以尊敬和单向屈服需要为特点，而父母通常是儿童碰到的第一个威望。对于孩子来说，尊敬精确的威望，会增进他获得知识、学习精确的行动方式；而对威望的疏忽和反抗，则有可能造成以后的自由人格和反社会人格。
　　另外，父母跟孩子的关系应该树立在互信任赖的根本上，当父母用承诺来夸大他们的话，就无异于承认那些没有承诺过的话是不值得看重的。父母们也不应该请求孩子做出不是发自心坎的保证，由于这就即是让他在银行签了一张没有户头的支票。
　　对孩子进行物资嘉奖有时的确是必要的，但底线是：不能用“假如……那么……”的办法，将物资与屈服妈妈的愿看直接挂钩，把嘉奖变成了贿赂。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立