“爱态”是一种壮大的力量，能左右亲人的情绪。俗话说“出门看天气，进门看脸色”，成人的情绪尚且对“脸色”十分敏感，何况须臾不可分开父母的孩子呢？孩子对父母的“爱态”有极其敏锐的反应和“适应性”，这种反应足以调剂孩子的全部情绪和行动：你伤心，他呜咽；你朝气，他害怕；你舒适，他愉悦；你严厉，他认真；你快乐，他兴奋；你兴高采烈，他兴高采烈；你兴奋浮躁，他欢乐吵闹；你再快乐下往，他就要“兴尽悲来”了。
　　婴幼儿熟习事物，树立行动，是非分明，形成好恶，重要不是靠语言说教达到的，他懂得语言的深度还很有限；也不是靠打骂完成的，由于打骂只能使他肉体痛楚，精力受到损害。他权衡自己行动好坏的尺度是父母、老师的表情，所以教导者的表情是最有力量的教导手腕。你溺爱他，他忘乎所以，一切以自我为中心；你冷淡他，他会进步小心，把持自己；你表示出不喜好他的样子，他心理上会如经受天塌地陷、世界末日一般，有时会从中深深地汲取教训。
　　所以父母的情绪必定要稳固在最佳状态，坚持高兴、安静、严厉、认真的“爱态”，这样才干使孩子坚持在“最佳情绪线”上，从而有利于他做到快乐活泼、安静专注、情绪稳固、积极上进、有说有笑、有问有答、有学有玩、十分听话而又无拘无束，这样父母的威看也就树立起来了。
　　当然，家教中也应有特殊快乐甚至是疯疯闹闹的时候。当孩子有显明进步或家有喜事时，应该狂欢一番，让孩子体验兴高采烈的滋味。但闹过之后应尽快恢复安静和认真，不可使孩子浮躁。另一些时候，父母也可运用“冷淡”“朝气”等“表情兵器”来纠正孩子的过错，使他发生对做错事的“惧怕感”。这种情感也是心理发展健全的表示。由于一个对做错事失往“惧怕感”的孩子，发展下往就会缺少自制、为所欲为、不计后果。
　　实施“早教计划”必定要搞好“表情教导”，对孩子要爱得理智、深沉，表情恰如其分，并坚持必定的“间隔”和庄重。欲教子成才者，必定要过好这一关。

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