一些孩子为什么能相比聪慧，原因自然有很多，但最重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为幼儿积极发现益智的尤为重要。那么，怎样为孩子发现益智的环境呢？
　　首先，要经常供给新奇的刺激，扩大孩子的生涯面，增强他们的接受才干。孩子刚出身不久，家长可摇铃铛给他听，挂花色气球给他看。由于婴儿正是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的进程中，进步了大脑和各种器官的敏锐性，进而加速了智力发展的进程。婴幼儿的生涯环境较狭窄，但其智力发展速度又甚快，这就请求家长应经常带他往看一些没有见过的东西，逐步扩大他的眼界和经验。例如，可带孩子往动物园看看各种动物，或带孩子往儿童游乐运动场合。由于孩子走出了家门，看见听到各种各样的新奇的东西和声音，孩子就会发生一种新颖感，激起孩子的兴奋点，较长时光地集中留意力，从而进步他的视察力、想象力、记忆力，为其将来的学习奠定根本。
　　其次，要给孩子尽可能多的自由，不宜过火限制他的运动。幼儿的智力重要是在运动中发展起来的，运动才干是孩子智力程度高低的标记，限制孩子的运动就意味着限制了他的智力发展。幼儿的本性是活泼好动，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自称在“种树”；把漏勺放在水桶里搅，说是“捞鱼”。这在很多家长看来是“胡闹”，由于家长只请求孩子清洁、整洁、听话和守规则，结果使孩子变得怯懦，不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过火限制幼儿运动的教导办法是极为有害的。家长应多带孩子往户外运动玩耍，多让孩子在操场上、公园里自由地做游戏，玩沙土、爬小山坡、奔驰跳跃。
　　第三，要精心为孩子供给“精力营养”——玩具与图书。但非所有的玩具都能增进幼儿智力的发展，玩具也不是多多益善，因此家长应视孩子的实际程度，选购最能增进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可增援孩子辨别不同的形象与色彩，熟习物体，对孩子的手眼配合一致与思维才干的发展，均大有益处。图书对于激发孩子智力有其独到功效。图书中的故事的根本特殊是以图为主，为幼儿供给了活泼的直观形象。但由于孩子懂得才干欠缺，家长应增援他懂得作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立