人人都有受尊敬的权力，对于孩子也是一样。很多父母不留意与孩子交谈的语气，结果对孩子造成了损害，这是家庭教导中经常涌现的误区。
　　很多父母由于没有学会与孩子进行有效的交换，往往在不知不觉中，用一些孩子不会喜好的声调，说了一些违反自己本意的话，结果和孩子造成了不必要的冲突。
　　琳琳气鼓鼓地回到家里，由于下雨，班上原定的远足没有往成。妈妈见他不兴奋，随口说了句：“哭也没用，要玩还有下回呢。又不是我让它下雨，于吗一脑门子官司。”本来琳琳似乎还没有发作的意思，这一本可不得了：先是呜呜的哭了一阵，不一会儿踱到自己的房间，索性趴在床上哭，而且连晚饭也没有出来吃。
　　没有哪一位父母打算让孩子伤心，也没有哪一位父母会对自己说“今天只要有可能，我就要让孩子下不来台”，只不过有的时候没有留意罢了。
　　也有很多父母在动怒的时候，往往口无遮拦。由于是他们认为，对于自己的孩子，他们完全认为有资格骂，所以多刺耳的话都能说出来。有时认为说得越刺耳，越能提醒孩子留意。哪里想到，很多话是有严重后果的，尽对不能说出口。例如：
　　“给我滚！就当我没有你这样的儿子！”
　　“你认为你是谁，你可是我养大的！”
　　“妈妈不要你这种不听话的孩子，现在马上给我滚出往！”
　　“你简直一无是处！
　　“你很讨厌！
　　“爱你的孩子，首先给他尊严”
　　“养个你这样的孩子，我真是倒了八辈子的霉！”
　　“你可是我养大的，有本事别让你老子养着你呀！”
　　诸如这类的话对孩子都是一种“威逼”。孩子听到，心里会怎么想？也许他还没有关于“自尊”的意识，可是这话会让他认为自己是个没用的人，是个包袱，可又无力转变这个现实。这种抵触的心理会让孩子害怕和无所适从。这样的情绪压抑得太久，必定会化为恼怒，总有一天会爆发出来。那时，很可能会有严重的后果了
　　有些孩子也许由于太小，就乖乖服从了父母，但并不表示他认同了父母的话，而是由于心坎的恐怖，害怕被父母抛弃。在这样的心理压力下，孩子很难健康成长。
　　事实上，未成年的孩子被父母抚养，是父母的责任和责任，父母却把它当作是一种累赘，当作一种向孩子夸耀和示威的借口。这种行动很可耻！想想，谁不是由自己的父母抚养成人的？
　　还有的孩子相比黏人一点，有时喜好赖着父母。这个时候父母不耐心了，就会一把推开孩子说：“你知不知道，你很讨厌！”你不愿意陪着孩子玩也就罢了，为什么还要说这样的话来损害他的自尊心？这会令孩子由于父母厌恶自己而忧虑。他未必知道父母讨厌自己什么，也不懂剖析父母只是不喜好他黏人这个行动，而非讨厌他本人。假如父母不加以阐明，就会在孩子心里留下暗影。
　　孩子往往依靠父母来知道自己是什么样的人，能成为什么样的人，从父母那里获得关于人和人生的熟习，所以父母给予孩子信心和信任，非常重要。可是父母们却经常说很多贬损和否定的话，而从来意识不到它的损害和严重后果，这是多么让人担忧啊！
　　说话是很有学问的一件事，有的人说出来的话会让你备受鼓舞，而有的人说出来的话却让你的心里发堵，同孩子说话更需要语言的艺术。假如父母不留意，什么话拿过来就说，也不管后果如何，反正自己是出气了，长此下往，会给孩子造成逆反心理，不管父母说的话是对是错，他们一概排斥。
　　有这样两位小学生的父母，当她们发现孩子的作业做得很不认真时，采用了两种截然不同的态度，后果是大相径庭。
　　一位妈妈发现孩子的作业写得特殊潦草时，非常朝气，一气之下，把孩子的作业本撕掉，说道：“说了你几次了，你怎么就不长个记性，作业还写这么乱，你给我重写！”孩子拿着粉碎的作业本，看着自己辛苦劳动的结果，被妈妈这样野蛮地撕掉，很是朝气，嘀咕道：“我就不给你好好写，爱撕你就撕。看你能撕多少。”朝气回朝气，但明天的作业还得交啊，无奈只得重新写过。孩子心里憋了一口吻，写的还不如上次呢？妈妈见了大怒：“我的话你怎么就是不听。””妈妈刚想给撕掉，可一看表已经１０点多了，重写已经是不可能了，只好就这样了事。
　　而另一位妈妈发现孩子作业写得很糟糕时，固然也很朝气，但她却克制住了自己不满的激动情绪。她知道，孩子不是不能写好，而是态度不认真。于是，她就对孩子说：“孩子，你今天的作业怎么写得这样潦草，这样写老师会认不出来的，你最好重写。我知道，让你写，你是不大甘心的。可为什么我还要坚持让你重写呢？由于妈妈信任你能写好，写第二遍断定会比第一遍写得快，而且会好得多。妈妈尽对信任你！”孩子一听妈妈的话，再看看自己写的字，就对妈妈说：“妈妈，我撕掉它，再重写一遍。这次我必定认真写。”。写完后，他让妈妈看自己写的作业，妈妈认真看过后，兴奋地说：“我儿子的作业写得真工整，必定会得到老师的表彰。”后来，这个孩子的作业一直写得很好，天天妈妈都会表彰他，他学习的劲头更足了。
　　同样是请求孩子重新写作业。，前一位妈妈采用了训斥、强迫的办法，给孩子的是压力；而后一位妈妈给孩子的是信任、鼓励，给孩子的是动力，其结果是不同的。
　　作为父母，要想让孩子接受自己的看法，使教导达到必定的后果，必需学会与孩子说话，必需留意和孩子说话的口吻。
　　教导专家建议，父母与孩子交谈可以采用以下方式：
　　引诱式：通过循循善诱，使孩子增知增智，获得乐趣，加深情感。
　　协商式：对孩子采用同等的态度，尊敬孩子的人格，通过商量和讨论，启示孩子动头脑想办法，使孩子积极参与交谈。
　　说理式：动之以情，晓之以理，当不赞成孩子做什么的时候，应阐明原因，阐明道理，并使孩子懂得。当孩子做错事时，增援孩子剖析原因，指出损害，使孩子心服口服。
　　另外，在与孩子交谈时，父母留意自己的口吻，还要特殊留意以下几点：
　　１、要同等看待孩子
　　要从同等的位置出发，不摆父母的架子。在心境好的时候要这样，在心境不佳或被顶撞的时候更要留意态度。
　　２、要以孩子为中心
　　要以孩子关心和感喜好的话题进行交谈，当然，有父母和孩子都感喜好的话题更好。父母与孩子以这类话题交谈最轻易沟通，也便于把握孩子的思想动向。
　　３、要有足够的耐心
　　有些题目孩子不必定能很快懂得，父母要有耐心增援孩子慢慢熟习。总之，只要父母把握与孩子交谈的艺术，在教导孩子的进程中必定能取得好的后果。

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