假如我碰到这题目，首先想到的是让孩子往思考“什么是电”，由于孩子固然问的是发电机，但他实在对电本身的概念并不清晰，就更不轻易往懂得发电机。而且发电机只是个运用而不是本因。
　　先从“伏打”电池进手。需要酸，这有点不安全，最少不便利孩子自己动手实验。所以推荐最简单，最安全，最好玩的办法：１，找几个酸柠檬，切成两半。２，每个柠檬上插两片金属片，一片铜，一片锌。（无毒）３，把一柠檬的铜片和下一个柠檬上的锌片用导线衔接。就最两真个铜片和锌片上的导线不连在一起４，把最两真个导线连在一个手电灯泡的正负极上，灯泡就会亮了。留意灯泡要小，环境要黑，由于选用的是柠檬，电流不够强。这个实验我感到宁宁应该会喜好的，会把孩子的思路引到先懂得什么是电？电怎么发生？电怎么传导？然后引诱他自己动手往尝试思考：把导线往掉，灯会亮么？不会，为何要导线？需要传输东西？什么东西能依靠实心的导线传输？拿开一个柠檬灯会亮么？不会，啊，这东西也能在柠檬里传输呀。把柠檬都拿走，导线连一起会亮么？不会，不是连一起了，传输没题目呀。啊，这样发生不了电。那把铜片和铜片连一起会亮么？不会，奇怪，电的发生跟衔接方式也有关么？都不需要清晰的答案，只要引诱孩子看到了，思考了这几方面，有了印象就可以了。
　　然后，引诱孩子往看电和磁的关系。把灯泡往掉，换一个圆的线圈连上往。拿个指南针，没有指南针，就随意找根针在磁铁上按一个方向划几道就有磁性了，按个底座就可以了。然后把指南针移进线圈，就会发现指南针的方向变了。让孩子拿指南针在线圈四周和中间移动，视察变更。让孩子把线圈在指南四周移动，视察变更。在拿个普通的没磁性的针给孩子，让他重复实验，看到没有变更。再用一些有磁性，没磁性的东西来重复实验。有没磁性是通过孩子往吸那没磁性的铁针懂得。直到孩子得出：线圈只能让有磁性的物体变更的结论。这时就让他思考：电能发生磁，磁能不能发生电呢？最后开始让他懂得发电机原理了多缠几道线圈，连在灯泡上，再拿根磁铁插在线圈中间转。最好弄个小马达，要是手转的话，那也许你累趴下了那灯泡都不亮。这里不需要总结出原理。能让他看到的，都看到了。再问的话，我会说，我也不知道了，要查书了。至于他往不往查，还连续做实验么，那都看喜好了。

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