孩子刚刚进幼儿园，全家人都会有不同程度的担忧：孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会涌现很多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生涯，我们提出以下“五忌”，供广大家长参考。
　　一忌：甜水期待
　　我们经常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。实在，天天都有“甜水期待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下往，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，由于白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
　　二忌：刨根问底
　　孩子分开一整天，家人的想念是可以懂得的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子腻烦，还会强化孩子进园的“不适应”。由于孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和变态表示会直接影响孩子，使孩子发生焦虑情绪。
　　三忌：将就放荡
　　孩子心里不高兴时，经常会莫名其妙地发性情。刚进园的孩子，有时也会涌现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度看待他，可以用转移的办法排解孩子心中的不快，切忌“将就放荡”孩子。
　　四忌：零食补偿
　　一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子眼前任其挑选。实在这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，由于天天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时光长了，也会影响孩子的健康。
　　五忌：偏听偏信家长对刚刚进园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多题目。由于这一阶段的孩子经常把想像与现实相混杂，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不高兴的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，碰到这种情形家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答题目时往往会将题目的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地懂得孩子在园的情形，以免发生不必要的误解。
　　上幼儿园可进步幼儿社交才干
　　英国北伦敦大学的心理学家研讨发现，在小学中人缘最好的学生，往往是那些上过正规幼儿园的孩子。他们不仅朋友多，而且社交才干也更强。
　　从事这项研讨的菲利普·欧文和约翰·莱奇福特博士对沃里克郡一所小学的１８７名孩子进行了调查。他们先将孩子所受的学前教导分为４种类型。第一是幼儿园，老师既授课又安排大批游戏；第二是游戏小组，通过特地安排的游戏，鼓励孩子们相互交换与合作；第三是托儿所；第四是呆在家中由家人照料。
　　研讨证实，学前教导可为孩子将来的社交才干奠定根本。有较为系统的课程安排和运动指导的幼儿园和游戏小组，可为孩子社交才干的发展供给良好的环境，而托儿所和呆在家中的幼儿则缺少与其他孩子来往的机遇。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立