妈妈：“你其他作业都不错，可为什么唯独语文总赶不上来？”
　　小刚：“我不喜好语文老师，他讲课老噜苏，昨天讲了今天还讲，一句话说好几遍。性情还很大，没事就爱批驳人。我们班同窗根本上都不喜好他。”
　　妈妈：“噢，是这样啊！那你们上课的时候都做什么？”
　　小刚：“爱干什么干什么，做其他作业，看故事书。”
　　妈妈：“那怎么行呢？不喜好老师就不听课了，成就能好吗？老师讲课没人听，他讲得多没意思啊！我建议你们与老师和学校沟通一下，要不然误的是自己啊！”
　　小刚：“好吧，明天我和同窗们想想办法！”
　　学校是公平的，每个同窗上的课雷同，做的作业一样，从老师上课听到的讲授也一字不差，然而在考试成就上，却会有非常大的差异。究其原因，只能说大部分学生并没有找到精确的学习办法。可以说，在任何一个班级，排名在前十名以外的学生，都是以被动学习为主，只要能采用主动学习的方式，成就都会在短时光内大幅度地进步。
　　主动学习，就是把老师看成传递知识火炬的人，要努力把火炬放进自己心里，让火焰照亮全部天空。主动学习，就是上课专心听讲，力求在课堂上得到最大的收获。
　　第一，增援孩子转变对老师的看法。
　　当孩子不喜好某位老师讲的课时，父母应该给孩子讲清晰，老师程度各不雷同，但都是带给你知识、来增援你的人。老师都渴看学生好，都很努力，他们天天都在为你付出。这样说，可以转变孩子对老师的抵牾情绪，让孩子愿意听课。
　　第二，不要跟在老师后面走。
　　父母应该给孩子讲清晰，学习要联合自己的实际情形。假如认为跟不上老师讲的内容，就应该提前预习；假如认为老师讲得太慢，缺少吸引力，就应该主动思考得更深。这样能增援孩子在课堂上得到更大的收获。
　　第三，练习孩子长时光集中留意力。
　　假如孩子的留意力难以长时光集中，父母就应该有意识地加以练习。相比好的门路是由孩子来收拾学过的知识，这是长时光思考的进程，既能让留意力集中，又能增强孩子对知识的懂得。
　　第四，让孩子给父母讲课。
　　当孩子对老师的授课程度不满足的时候，可以让孩子试着给父母讲同样的内容，这能让孩子体会到传授知识是一件多么难的事情，从而使孩子增长对老师的懂得，清晰老师讲课是一种非常大的付出，从而愿意专心听讲。
　　第五，请求孩子尊敬他人的劳动。
　　可以告诉孩子，老师讲课是一种劳动，任何劳动都应该受到尊敬。从这个角度看题目，就能让孩子学会尊敬别人，仅仅从礼貌的角度上，也不好意思上课搞小动作。
　　第六，给孩子算一笔账。
　　父母可以给孩子算一笔账：假如不认真听课，受到丧失的是谁？为了补充课上的丧失，要在课外多付出多少努力？上课搞一点小动作，玩得也不高兴，却要失往课外的娱乐时光，这划算吗？孩子想清晰了，就会愿意专心听课。

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