在本月份里面，我班幼儿进行了一次观摩半日运动，在这次运动中，重要是孩子们的特点运动—科学课，我是将上次的运动进行延长《神奇的鸡蛋》，运动重要是培育幼儿视察才干，但是在运动中，我发现班里的黄理哲小朋友的留意力不是很强，上课的时候精力总是不集中，所以视察才干就不是很强，于是决定在日常生涯中，多多从这方面进行培育。
　　第一：视察生涯中的物品；由于天天的生涯都与四周的生涯物品分不开，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、灯、电视等。我先让孩子细心视察和熟习这些物品，要知道这些物品的外形、材料及各种用处。如：桌子大多是长方型或圆形的，是木头做成的，可以用来吃饭或写字等；毛巾是用棉纤维做成的，可用来洗脸，也可用作擦布；日光灯是长管状的，按下开关就会变亮。
　　第二：在视察中相比；相比视察就是教会孩子将看到的自然现象和生涯中的物品进行相比，相比两者的雷同点和不同点。如冬天的花与夏天的花有何差异？风和雨有何差异？老虎与狮子有何差异？青菜与白菜有何差异？除此之外，还可用各种图片来视察两种物品的不同，图片视察可以有意地为孩子供给视察对象的各部分细节。如图画上的动物或人缺少什么？画面上不同的人有何特点？两张图片上的画面有何不同之处？
　　第三：在视察中感到；在视察事物时，教孩子充分应用自己的各种感到器官，通过看、听、嗅、触摸、品尝和皮肤的感到来获得对外界事物的熟习。如吃水果时，要让孩子看看外型特点和色彩，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软的还是硬的，是温的还是凉的，教会孩子用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝。
　　第四：在视察中提问；在视察中，要让孩子多提问，多问为什么？鼓励孩子发表自己的看法，并提出新题目。多问孩子几个“知道、不知道”。指导孩子视察事物的规律和视察剖析的顺序，培育孩子透过事物的现象看本质，从而使孩子的视察力得到进一步发展。还可以和其他幼儿进行竞赛，看谁视察到的细节多，或谁最先找到某个目标，以鼓励孩子的积极性。
　　过了一段时光，经过家长与我们老师的配合，我发现现在的黄理哲小朋友爱说话了，这也是孩子视察才干进步的表示，我认为很欣慰，更为孩子感到到兴奋。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立