１、视察
　　先弄清晰孩子喜好什么，讨厌什么，然后对孩子进行有目标的引诱。假如一直守护在孩子身边，孩子就会清晰“妈妈是如此爱她”的事实，那样一来，孩子自然而然就会发生心理上的安全感并认为自信。
　　２、读书之前应先营造气氛
　　李贤淑女士认为，浏览是学习的根本。除了对小周铉的浏览教导外，她什么事都将就小周铉。假如要问她有什么教导原则的话，李贤淑女士唯一不妥协的就是浏览教导。为了给周铉营造一种学习的好气氛，爸爸和妈妈的手里从来都没放下过书本。
　　３、命令孩子往做事之前，先培育孩子的喜好
　　要学习的人不是妈妈，而是孩子。要想让孩子自觉地学习，必需先让孩子喜好上学习。李贤淑女士干脆疏忽掉孩子不善于的事情，让孩子把精力全部集中到她喜好的科目上往。这样一来，她就会对善于的科目树立起自信，自然就能体会到学习的乐趣，从而对其他不太拿手的科目也逐渐发生喜好。
　　４、忍受和期待
　　父母的“急于求成”是耽搁孩子的最大因素。小周铉刚开始学习钢琴课程的时候，老师安排的练习作业是天天练习一小时，而周铉每次都只把所学的曲子弹上一遍就算结束了练习。固然也认为有点糟践了所交的学费，但是李贤淑女士没有强迫周铉练习，而是一直耐心等到周铉自己对钢琴发生喜好为止。后来，周铉的钢琴程度竟然达到了可以进进专业音乐学院学习的程度。
　　“和孩子一起学习，让我得以拿到博士学位”
　　李泰琪女士从孩子们刚上小学的时候起，就同时开始了自己的求学过程。２０年过往了，她现在已经取得了博士学位，并成为一名“韩国传统衣饰”学家。
　　大儿子尹洪表自韩国首尔大学工学院毕业之后，目前在一家美国电脑公司上班。小儿子尹洪均从韩国中心大学医学院毕业之后，成了一名精力科医生。李泰琪女士不仅仅在子女教导方面取得了令人注视的成就，而且自己的人生也获得了宏大的胜利，真是广大学生家长们学习的好榜样。
　　“我们夫妇平时不管多么忙，都会抽出一部分时光与孩子们一起共度，我们认为这是非常重要的。跟孩子们在一起的时候，即使他们不说话，我们也知道他们在想些什么。父母把孩子当作是自己灵魂的一部分来疼惜和爱护，固然这话听起来有些老套，但是养育孩子最重要的难道不是父母对子女的关心和爱护吗？”
　　“学习中的妈妈”是最好的榜样
　　李泰琪女士从孩子们进学的那天开始，就坚持边陪孩子们学习边自己看书。没有书可读的时候，就记记家庭收支账或是读读圣经什么的。就这样读着读着，有了进神学院学习的想法，于是就干脆下了决心：既然已经开始学习了，不如就趁此机遇一边教导孩子，一边实现自己之前未能实现的大学梦吧。
　　然而，神学院的进学考试并不像想象中的那么简单、顺利。两次考试都未被录取，这个空想以失败告终。当时她就想：“假如就这样废弃的话，会给孩子们留下一个什么样的母亲形象啊？”于是她接受了第三次寻衅。最后，李泰琪女士终于考进了韩国广播大学家政系。当时李泰琪女士已经３５岁了，到那时为止，她仍然没有想到自己后来可以成为韩国传统衣饰研讨方面的专家。
　　看着妈妈挑灯夜读到深夜，孩子们也变得自觉了，完全不需要家长跟在后边唠叨催着他们学习。而李泰琪女士在韩国广播大学毕业后也没有停止学习，后来，她考进韩国建国大学研讨院并以“生涯式韩服”为研讨课题取得了硕士学位。后来，她在韩国广播通讯大学、契屏大学、安下大学以讲师的身份给学生授课。她还开了一家韩式服装专卖店，一边制作韩服，一边学习，有时还要往学校上课，所以时光总是十分紧张，很多时候一天的睡眠加起来都不足４小时。这样努力的结果是她顺利地取得了博士学位，并被冠以“理论和实践兼备”的学者称号。
　　“三位一体”的教导方式的力量
　　一位勤恳好学的母亲，必定能培育出勤恳好学的孩子来。李泰琪女士以自己的亲身阅历验证了这一真谛。
　　在学习进程中，随着年级的上升，课程的增长，孩子们可能有几门作业的成就会有所降落，这个时候就需要家长给予他们增援了。李泰琪女士认为，假如孩子碰到自己无法解决的题目，那么家长就要武断地想办法寻求增援。
　　为了增援孩子们学好英语，李泰琪女士把孩子们送进离家相比近的辅导班。但她并不认为单纯地把孩子们送到辅导班往就算完成任务了，为了懂得孩子们以什么样的方式上课，都学了些什么东西，她会亲身往辅导班对授课进程进行跟踪，并时常检讨孩子们的学习内容。
　　这样一来，她发现了辅导班教导存在的题目：家长们交了钱，孩子们被动地坐在那里听，老师们在规定好的时光内随意说两句，这就是所谓的“辅导班教导”了。这显明是一种家长、孩子和老师各自为政、各不相关的“三个个体”的教导。
　　“我的孩子往的那个辅导班，半个月里老师都在重复同样的内容。我认为非常奇怪，所以就往了辅导班想要问个清晰。但我却得到了‘家长们只要信任我们的辅导班，把孩子交给我们就好了。为什么要干预我们辅导班的教学进度呢？’这样的回答。所以，从那之后，我再也不让孩子们往上辅导班了。”
　　李泰琪女士主张在学校履行“三位一体”的教导方式，即老师、家长和学生通力合作，这样孩子们的学习才会有好的后果。李泰琪女士不再信任辅导班，她认为家长需要跟学校的老师进行更多的对话。
　　比任何人都要爱自己
　　李泰琪女士正是由于爱自己所以才选择了连续学习。她高中一毕业就成了全职的家庭主妇，在此后的生涯中也一直没有清晰地考虑过自己的未来。等到子女上小学后，她边替孩子们的将来费心，边开始为自己的未来苦恼。在她的韩式服装店开业之际，她如此回想道：
　　“那个时候，忽然想起了很善于做韩服的外婆。我从小就随着外婆学做裁缝，奶奶经常夸耀我的手很有力，说我将来长大了会做衣服。这只是小时候的记忆，没想到几十年后，它却成了我前进的宏大动力。”
　　李泰琪女士比任何人都酷爱自己的生涯，所以她认为一切皆有可能，这种信心是任何东西都不能动摇的。而正是由于这种坚定不移的信心，才使包含孩子们在内的全家人都得到了幸福。
　　李泰琪女士全力实现自己的空想的时候，对孩子们的关心并没有丝毫的减少，反而由于和孩子们一起学习，亲身体会到了孩子们的艰难和烦恼而更加懂得孩子们了。
　　由母亲亲身对孩子进行性教导
　　李泰琪女士在孩子们对性开始发生好奇的时候，向孩子们展示了自己的身体，亲身对孩子们进行性教导。我们都知道，学校所进行的性教导是从生理学角度出发的教科书内容，是没有皮肤上的接触的。面对这种情形，李泰琪女士所采用的办法是和孩子们一起洗澡，在洗澡的进程中教给他们有关性的各种知识。
　　“男人和女人到底有什么不同呢？女孩子的生理期从什么时候开始？你们男孩子在人类繁衍的进程中起着什么样的作用？小宝宝又是怎么生出来的等，我都会具体地讲给他们听。假如不把这些事情清晰地告诉他们，他们就会发生一些特殊的空想。”
　　“我总是一边洗澡一边给他们展示我的身体，告诉他们其他女孩子的身体和妈妈的身体并没有什么不同。当孩子们的第二性征开始发育，身体渐渐长大成型的时候，我让他们看着自己的身体对他们再次进行阐明。一直到孩子们上小学六年级为止，我们都是一起洗澡的。”
　　假如一直认为孩子们还小，只是把他们视为“需要教导和抚养的对象”的话，李泰琪女士对这种教导方式是尽对不敢尝试的。李泰琪女士把孩子们视为和父母们同等的人格主体，夸大父母和孩子之间是一起成长的关系。
　　现在李泰琪女士的大儿子已经是一个孩子的父亲了。前不久，他在网络家族聊天室上发表了两篇文章，文章表达了他对小时候带着他一起放鹞子玩耍的父亲和总是给予他们信任的母亲无限的爱意。
　　李泰琪女士

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