实现对孩子“逻辑思维才干的自我延长”的良好培育
　　在本书的“１—３岁”部分的第一章我们已经先容了逻辑思维的延长，父母可以从中获悉：
　　孩子的逻辑思维才干最初是非常具有弹性和承载才干的，它们通过汲取大批的信息来积极组建承载逻辑思维的空间，而我们说这个空间就像一个立方体，随着孩子逻辑思维的构建，不断向纵向和横向拓展，此时建构的逻辑思维才干延长性越好，其逻辑思维才干越壮大（大脑记忆沟越深），未来可被交换、更换的信息就越多，孩子自然就越聪慧。
　　因此，从孩子出身后３岁，也就是在孩子逻辑思维丰富成长的这个时光段内，孩子能够对不断完善的自我编织“目标性逻辑思维”进行自觉的收拾和梳理，以及能在父母的引诱下自觉主动地形成“逻辑思维才干的自我延长”。那么，为了更好地实现自己的培育目标，父母能够作些什么呢？
　　策略：今天我作主
　　办法：每个星期交给孩子一天能够自主地计划和处理的时光。在这期间，父母应该尽可能地避免：
　　自我习惯性的逻辑思维总结性目标表示，以及成年人“平视性”和“仰视性”逻辑思维的习惯性本能。
　　也就是说，假如孩子的计划涌现与父母不同，或不尽公道等状态，父母也要站在孩子的角度尽可能的尊敬孩子的安排，最大限度地实现孩子的公道计划。
　　并在此根本上，运用公道的方式、办法使孩子在完全主动的系列逻辑思维行动进程中（一天的时光），在父母精确的引诱下，尽可能多而丰富地自觉获得良好的社会类信息、生涯类信息和科学知识类信息，并终极使父母的培育目标得到良好的实现。
　　实施要点：
　　第一步：谈话
　　妈妈：明天你准备怎么安排呀！
　　孩子：嗯，我睡觉，然后我愿意什么时候起床就什么时候起床可以吗？
　　妈妈：可以，起床之后呢？
　　孩子：玩。
　　妈妈：然后呢？
　　孩子：往叔叔家可以吗？
　　妈妈：可以，从叔叔家回来之后呢？
　　孩子：天就黑了，该睡觉了。
　　妈妈：好的。
　　第二步：总结
　　妈妈：好的，就是明天凌晨等宝贝愿意起床的时候再起床、起床后就玩、玩够了往叔叔家、从叔叔家回来，天就黑了，该睡觉了。是这样安排的吗？
　　孩子：对。
　　父母和孩子一起制订出一个表格（以孩子能够看懂的方式记载）
　　编号
　　安排
　　实施情形
　　１
　　起床
　　２
　　玩
　　３
　　往叔叔家
　　４
　　晚上睡觉
　　第三步：实施
　　在保证孩子安全的条件下，在实施的进程中父母要配合，可以提醒、提出建设性看法，但不可强迫请求孩子履行。
　　类似于我们先容的“今天我作主”的培育办法还有很多，例如：
　　为爷爷奶奶挑选礼物；
　　往书店选择自己喜好的书籍；
　　安排父母的一天运动内容；
　　安排自己的零花钱；
　　给孩子挑选有条件请求的玩具；
　　对家庭发生的一些事情，供给听取孩子的看法机遇；
　　……
　　从这个年纪段开始，父母假如能够有意识地运用一些得当的培育手腕，那么孩子的逻辑思维才干就会得到良好的自我延长。对于我们先容的办法，父母做到这些实在很轻易。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立