儿子小强读小学三年级的时候，一天傍晚放学后，他带着一位老太太进了家门。看到我面露迷惑的样子容貌，老太太自我先容说：“我是你孩子学校门口小商店的老板，你儿子这学期在我这儿共计赊账１３６元６角３分。请你为孩子结一下账吧。”
　　我接过账本细细查看，那歪七扭八的签名果然都是儿子的字迹。所买的物品大都是一些小玩具、零食之类的东西，只有少量的是学惯用具。
　　打发走要账的老太太后，我对儿子进行了严厉的批驳：“你小小年纪，花起钱来这么随意，你知道钱是怎样来的吗？”“当然是爸妈的工资了。”儿子随口即答。“爸妈的工资又是怎样来的呢？”“当然是从银行取的呀。”儿子的回答让我大跌眼镜。
　　没过多久，学校应用双休日的时光安排学生加进社会实践，儿子想往卖晚报，回家征求我的看法。我一想，这不正好可以对孩子进行金钱教导吗？“应该积极加进，这是一次锤炼自己的好机遇。”我欣然批准。
　　到了星期天，儿子一改过往周日不上课要睡个大懒觉的习惯，时钟刚刚过了六点，他就从床上爬了起来，简单吃了点饭后就促仓皇忙地与同窗们一起赶到报社取报纸往了。一往就是一天，中午饭也没有回家吃。直到晚上八点多钟，疲乏不堪的儿子才回到家中。
　　“怎么样，有感受了吧，不会再说钱是从银行里取来的了吧。”我趁热打铁地与儿子进行了交换，第一次向儿子先容了我们家每月的工资收进情形和每月大概的支出情形，并把他的花销单列了出来，由他盘算我们每月的节余。这么一算，儿子懂得了父母的钱不是从银行随意就能取出来的，是辛苦工作挣来的，而且十分有限，他发现他自己每月的消费就占了家庭支出的很大一部分。从此，儿子养成了细心考虑好再花钱的习惯。

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