幕后主角：李昭静
　　出身：９８年５月１０日
　　喜好：游泳、画画、玩、看书
　　关于自己的名字：在不到６岁时，曾这样说：“我大名叫李昭静，中名叫李贝贝，小名叫贝贝。就象蝴蝶，小时侯叫蛹，中间时叫毛毛虫，长大了叫蝴蝶。”
　　从２岁半开始至今，贝贝的大部分教导生涯是住在寄宿学校里。关于寄宿，一直众说纷纭，看法不一。那么，贝贝的爸爸妈妈为什么要送贝贝寄宿，贝贝现在身心健康吗？
　　贝贝妈阿莲是个典型的白领女性，职业装，说话条理清晰，语气温柔但是看法独立。由于工作相比忙，阿莲在贝贝１岁３个月时，就送她上了幼儿园。在贝贝两岁半时，正值严冬，送孩子高低园时想等到出租车就相比艰难，有一天甚至在冷风中等了半个小时。于是阿莲发生了让孩子全托的想法，于是和孩子商量：“你看，气象这么冷，你就住在幼儿园好不好？”贝贝没反对，试着住了几天也没有不舒服，和其他寄宿的小朋友还一起玩得很开心，于是每周一、二、四的寄宿生涯就这样很简单地定下来了。
　　当时阿莲在一个幼儿论坛担负版主，全论坛都在讨论这事，不少妈妈斥责她“太不人性化”。但阿莲认为，这件事的是非不能一概而论，一是要看对孩子有没有好处，另一点要看孩子的自身性情适不适合。而贝贝从小就在一个父母善于放手的宽松环境下被培育得非常独立。
　　阿莲认为自己对孩子的教导最胜利的部分之一就是对孩子独立性的培育，这是贝贝寄宿生涯健康发展的条件。从贝贝能自己拿勺子，就自己吃饭，妈妈给四周展上两张报纸，洒一地也没关系。摔倒了从来不扶，只是告诉她那是由于自己没看好路。一次膝盖都摔破了，爸爸也只是站在一边说“没事没事”，等着贝贝自己站起来，以至邻居的老大爷看不过往，跑到贝贝的太奶奶那里“告状”。一次贝贝到了一个新环境，想下楼和小朋友玩，妈妈就说：“想玩就自己下楼，自己先容自己。”于是贝贝就到孩子群里自我先容，主动请求和大家一起玩，不但马上融进新团队，还成了“小孩子头”。当然，在“放手”的同时，阿莲也没忘记安全教导，她会模拟实验教孩子“在商场找不到妈妈改怎么办”；孩子在小区里玩，不经妈妈的容许，再熟的人家也不让孩子往；教孩子交通规则，教导孩子阔别窗户的危险的处所……阿莲一直鼓励孩子自己独立往尝试，鼓励孩子熟习社会、与他人多做交换。贝贝很小的时候，往商场口渴了就要自己向售货员买水喝。阿莲夫妇凡事多和孩子讲道理，孩子哭闹时决不妥协，让她懂得：哭闹、耍赖都是没有用的，事情应该怎样就怎样。阿莲留意培育孩子的是非观念，该遵照的生涯的规则决不能打折扣，比如不管四周有没有车，过马路时必定遵照交通规则；比如决不会说：“我们孩子小，让着她一点”之类的话，很小时的贝贝就要和大一些的孩子们一起排队才干玩滑梯。不许家里的老人说“这些东西都是给贝贝买的”或者“这些东西都是贝贝一个人的”，而是教导孩子与别人分享，这些观念都是孩子适应集体生涯的条件。
　　对于一些孩子在寄宿后涌现的逆反和恐怖心理，阿莲认为，孩子往往是心坎误解了，认为“爸爸妈妈不要自己了才送自己寄宿”、“寄宿后爸爸妈妈不管自己了”，应该和孩子多交换，多讲道理，让孩子熟习到“是自己需要这样的环境”、“爸爸妈妈是为了自己好”，并且用行动表示出对孩子的爱。孩子在家的日子，阿莲总是用全部精力来陪伴她，带她往博物馆和公园，陪她做游戏。阿莲说：“应该补偿孩子的是情感。千万不能由于对孩子歉疚，就用物资往补偿他，这是非常有害的。”
　　阿莲认为，孩子寄宿后，起居生涯更有规律了，独立性、生涯的自理才干也都有了进一步增强。并且由于集体生涯的锤炼，贝贝的社会来往才干也很强。５岁时，爸爸带贝贝学游泳，贝贝是女孩子，要独清闲女宾浴室里洗澡。后来一位阿姨和阿莲夫妇熟了，告诉他们：贝贝很会自理，也很会寻求别人的增援，比如自己伸手够不到的东西，会很有礼貌地请别人帮忙并且道谢；洗完头发会问“阿姨，你看我头发冲清洁了吗？”。由于孩子寄宿，阿莲事业的发展也没有被更多地耽搁，也有必定的时光做自己喜好的事，夫妻间也不象以前由于忙于照料孩子而缺少交换，家庭气氛更温馨。
　　孩子上小学后，阿莲再次选择了让贝贝寄宿，在班级里贝贝非常受其他孩子欢迎。贝贝仍然会和妈妈一起加进一些亲子运动的聚首上，也是最受其他父母欢迎的大孩子。由于她会主动照料比她小的孩子，喂饭、帮着拿东西、带他们往卫生间，做得有模有样。

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