编者按：
　　我在我们上的育儿频道发出了一个帖子，是向家长朋友征集所渴看懂得幼儿园哪方面的题目？在与幼儿园教师接触进程中有哪些迷惑——想说又不便说、想问又不好意思问的题目，并承诺会邀请相关专家、幼儿园园长对家长的题目予以解答。
　　帖子发出后，我的收获颇丰，家长朋友对我们论坛的支撑让我激动。于是，把家长提的题目收拾之后，我邀请相关的人士给予解答。今天，是我们第一次答卷，以后我们还会连续陆续回答家长的提问。以后家长有题目、有迷惑尽管告诉我们，渴看我们的回答能让家长朋友满足。
　　菜菜７６７１：我想懂得老师的教师理念。
　　“要尊敬幼儿在发展程度、才干、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和胜利。”这是每一个幼儿教导工作者的教导理念，在教导实践中我们努力将新的教导观念转变为教导行动。我们特殊需要家长的配合、合作。由于家长的理念、需求、态度有时会影响教师在转变教导实践进程中的步伐。像您这样关心幼儿的全面发展，关心教师的教导策略，愿意与幼儿园实施同步教导的家长越多，就越有利于幼儿富有个性地健康发展。
　　小其格妈：幼儿园如何有效地预防幼儿在园中交叉感染，是各个幼儿园自行其事，还是国家有明文规定？
　　北京市教导局、北京市卫生局对幼儿园感染病的预防等工作有清晰规定。制订了相关的的法规并有严厉的贯彻实施的检讨程序。
　　家长可以放心的是各类型园所，包含自办园、民办园，每年要接受市、区儿保所的检讨、督导，儿保所对感染病的预防、把持有严厉的规定。从硬件上请求各类型园所必需树立“隔离室”，每班要有紫外线消毒灯、消毒柜，并制订了一整套日常的卫生消毒制度。幼儿园有专职保健医督促各项卫生保健制度的落实，由于办法到位幼儿园就不会发生感染病蔓延或交叉感染的题目。
　　翃羽妈妈：老师喜好什么类型的孩子和家长呢？
　　实在，老师无所谓喜好什么样的孩子或家长，一方面从工作角度来说，她不能选择，另一方面从教师从业的职业道德来说，她也不能选择。对教师来说，爱每一个孩子、看护好每一个孩子、教导好每一个孩子都是她的职责。不是说“只有不好的教导，没有不好的孩子”吗。所以，做家长的不必在意这样的题目，放心肠把孩子交给幼儿园，然后就要与幼儿园老师一起为孩子的健康成长而携手努力。
　　cici妈：与幼儿园老师的交换如何才更有效？打电话询问？面谈？写信？什么时光交换相比适合？
　　有效的交换要针对你孩子的情形，如向老师懂得孩子的各方面表示，在集体环境下，孩子与同龄人相比，有些题目就相比轻易看出来了，可能内向，不爱与人来往；可能独立生涯才干较弱；可能经常有攻击性的行动……就这些题目与老师协商如何家园合作进行教导。
　　交换的方式有很多，打电话、面谈、写信都可以，要看你要谈的题目是什么，也要看你和教师的时光。假如需要长谈的话题，那就和老师约一下面谈时光，假如没有什么特殊的事情，可以采用在接送孩子的时光与教师进行交换。
　　团妈：怎么跟老师交换？通常情形是我问一句老师答一句，而且答得非常简洁，要不就海阔天空地跟你聊空泛的教导经。至于小孩子在这个班集体中各方面的表示，日常教学中琐碎而又出色的细节，老师似乎总是说不上来。不知是我砖头抛得不好，引不出玉，还是老师那儿本来就没玉。
　　团妈的题目提得好！老师中确实有这种情形，有几种可能：一是教师还不太善于与家上进行沟通和交换，有些老师面对孩子的时候还自如，而面对幼儿家长时却往往不知说什么好；二是阐明这个老师缺少对孩子的细致视察，所以会“言之无物”，只能空泛地说教导经。这再一次提醒我们教师，首先对孩子要做到“心中有数”，在工作中应是有心人，其次，要尽快进进角色，学会与不同类型的家上进行沟通。只有沟通有效，我们的家园共育才干真正发挥作用。
　　小其格妈妈：孩子在幼儿园里被小朋友严重抓伤，小脑袋要留一道疤痕。看着挺心疼，又不好对老师说太多。
　　应该说孩子之间的行动题目，在幼儿园这样的集体生涯中是很难免的，但是，只要教师看重幼儿日常的品格教导，懂得每个幼儿的个体差异，如班上哪个孩子爱抓人、打人，为什么会这样做，做到因人施教，这种事件是会逐渐减少的。作为教师班里发生了这样的事件，应先诚恳地向家长道歉，在此根本上请家长配合共同纠正幼儿的不良行动。
　　小秋１０１６：想懂得小孩在集体生涯中会有什么题目和艰难，家长如何与教师配合教导？具体的内容重要分以下三个方面：
　　之一：我的小孩刚上幼儿园，由于平时很留意生涯才干的培育，小孩的个性也属听话型的，所以教师很喜好，一般都是表彰。但我视察了一下，教师一般都是对家长报喜不报忧，实在孩子的优点我们一般都知道，就是毛病有时看不出来或没办法纠正（由于我们自身往往有这些弊端）。我们想懂得怎么配合教师的教导？
　　答：首先要说的是，这是一位理智型的家长，面对老师的“报喜”没有盲目地兴奋，而是看出了老师还没有“报忧”呢，而忧又是必定存在的。那么，怎么办呢？您可以与老师约个时光深谈一次，将您的忧虑告诉老师，真挚地求得老师的懂得和增援。
　　从老师这方面讲，对您的孩子报喜不报忧的情形，可能与您的孩子相比“听话”有关系。另一方面，幼儿期的孩子由于年纪小，即使调皮或有点什么小毛病，成人也能懂得，不会当成什么大题目向家长告状的，所以，报喜不报忧的情形会相比多。
　　家长要懂得和配合老师的教导，可以通过以下几种方式进行：
　　１、与老师交谈，直接询问最近的教学内容、方式。
　　２、与孩子交谈，看孩子都把握了些什么，一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。
　　３、视察孩子班上的环境，从环境安排上可以看出近期的教导内容。
　　４、阅览班上的家长园地或宣传栏，那里也有教师向家长先容的教导内容和需要家长配合的事项。
　　５、加进班级的开放运动，可以很好地懂得孩子的学习情形，也可以看出教师是怎么进行教学运动的。
　　６、协助孩子共同完成一个作品或运动，懂得孩子的才干，体会教导的意义。
　　之二：早上送小孩的时候老师怕影响到小孩的情绪，往往是渴看家长快走。下午接得早老师又怕影响到别的小孩的情绪，说不了几句，接得晚老师又要放工了，我们也不好意思说太多，到底何时交换，应怎么交换呢？
　　答：一般说来，家长都很渴看与幼儿园老师交换，由于孩子年纪小，表达才干有限，家长的不放心是很正常的。实在，老师也非常渴看能够与家长交换，得到家长的配合，由于要教导好孩子，家长是必不可少的教导因素。
　　家长与幼儿园老师的交换有很多种，比如：打电话咨询、面谈、写信等。很多家长都渴看在接送孩子时与老师交换，假如您是对孩子穿衣什么的简单题目有什么不放心的，想和老师交代一下是可以的，但是，您要是想就孩子的性情题目等相比复杂的题目与老师沟通，那就最好单独约见个时光面谈或写信。由于，早晚接送孩子时老师要照料很多孩子和家长，可能顾不过来。一般来说，老师都有坐班备课的时光，可以事先与老师约定一个时光面谈，这样相比从容，后果也好。
　　之三：幼儿园教师是不是经常学习育儿方面的知识呢？我们就养一个孩子，就学了很多育儿理论，她们是不是也会学呀（如蒙式的一些理论，各种新的育儿思想），会不会在实践中运用呢？
　　答：一般来说，幼儿园教师都有合格的学历，但那只是一个根本。在当今社会，连续教导已经成为一种趋势，作为教师当然要加进连续教导了。现在，每个教师加进连续教导是必需的，还要积聚学分呢，否则，就可能面临着下岗的危机。教师的连续教导内容包含师德学习、新的教导理论、国内外教导动态与信息等等。
　　萱妈妈１０１０：我想知道孩子在幼儿园是不是真正学到了该学的东西？由于在家问她时似乎不是我渴看的那样，不知是老师所教不当没得到什么益处还是我的孩子不专心。
　　答：当孩子进进幼儿园以后，家长经常问的是：“老师今天教什么了，你会了吗？”这样的题目对幼儿，特殊是小班的幼儿来说是很难回答的。由于幼儿园的学习与中小学的学习有很大的差异，从教导内容到学习方式都是不一样的。因此，家长首先要搞清晰幼儿园到底教什么？孩子们在幼儿园里是怎么学习的？
　　幼儿园的教导内容是全面的、启蒙性的，大体包含了健康、语言、社会、科学、艺术五个规模。在幼儿园里，小班的上课（集体教导运动）时光是１５—２０分钟，中班是２０—２５分钟，大班是３０—３５分钟。家长可以看出，在幼儿园一天的时光里，上课时光所占的比例很小，那么，这么少的时光，孩子能学到什么呢？我们知道，幼儿园的教导与中小学有着显明的差异，他们的年纪特点决定了他们不可能像小学生一样一坐就是４０分钟，幼儿的学习有多种类型和方式，除了上课，在小组里、游戏时、一日生涯的各个环节中，幼儿所进行的一切对环境的摸索和对四周事物的熟习运动都具有学习的性质。教师会在这些环节中关注孩子的情绪和言行，给孩子以及时、恰当的指导，将相应的知识自然地渗透给孩子，也就是所谓的“寓教于玩，寓教于乐”。有些知识，需要在一段时光内重复练习，孩子才干把握，而不是今天学了明天就能记住的。

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