凌晨起床，等你帮他穿衣服；刷牙洗脸，你要把牙刷、毛巾放到他手里；吃饭，张口叫你喂他；除了家人，在外不敢和其他小朋友搭话……作为父母，你是否经常感到孩子对自己的依靠性太强了？实在，孩子的依靠性从哪儿来？幼教专家称，父母溺爱越多，包办取代越多，孩子的依靠性越强；相反，父母放手、鼓励孩子做一些力所能及的事，他的独立性会不断增强。
　　父母多溺爱２岁小丫只会吃流食
　　为了事业，赵女士一直熬到４０岁才要孩子，这个“来之不易”的女儿自然倍受全家人的溺爱。
　　“每次出门，生怕她磕着碰着，我们一家轮流抱着她走路；每次吃饭，怕她难消化，现在都两岁多了，我们还是先把饭菜打成泥糊，再喂她吃……”可是他们并不在乎：就这么一个孩子，不宠她宠谁？
　　然而，当女儿进进幼儿园后，将近３岁的她居然不会吃幼儿园的饭菜，这一切都怪赵女士至今还让女儿吃流食，使其咀嚼才干缺少必要的锤炼。
　　“胎儿期，宝宝在妈妈肚子里，需要靠妈妈来获得氧气和营养；但是，他一出身，在生理上就成了一个独立的个体，要自己呼吸、自己吃饭。”河南省实验幼儿园保教主任徐菁说，独立性是主观能动性的体现，是人的本能；假如家优点处包办，可能泯灭孩子的独立性，甚至影响其生理功效和心理的正常发育，将来可能很难适应社会。
　　发现机遇鼓励孩子独立做事
　　“孩子几个月大时，就有本能的自我服务才干。这时，父母的一个表情就可能成为孩子的心理依靠。”郑州市七色花幼儿园园长蔡蕾说，譬如孩子摔倒了，这时家长若表示得惊惶，会给孩子一种心理暗示，孩子慢慢就矫情了，会对家长发生依靠；相反，家长给一个鼓励，孩子会更有勇气自己站起来。
　　此外，家长还要主动发现机遇，让孩子解放双手、解放眼睛、解放嘴巴，独立完成一些力所能及的事。比如，１岁的孩子，会自己玩、听故事、握奶瓶等；２～３岁，能自己吃饭、在家长增援下穿脱衣服、收拾玩具等；４～６岁，会扫除卫生、收拾书包等。
　　避免孩子过度依靠，父母就要依据孩子的年纪，把生涯中的事情慢慢交给孩子自己做，其间多鼓励，而不是取代。她举例说：“像５岁多的孩子，家长可准备一些小扫帚、小拖把、小垃圾铲，锤炼孩子往扫除卫生。当孩子做得不好时，千万不能大发性情，而要多鼓励，给一些必要的指导，坚持让孩子独立地解决艰难。”
　　但是，放手不意味着“拔苗助长”，假如让孩子尝试往做才干不及的事，只会发生挫败感。
　　孩子完成任务后及时表彰他
　　“孩子对自己才干的判定，完全取决于他人的判定，当别人都说他好时，他就会认为自己好。”徐菁说，家长可以应用孩子的这种心理，培育其独立性。
　　比如，看到孩子自己吃饭、刷牙、摔倒爬起、穿衣或帮家里人做事等，家长要及时给孩子一个拥抱、亲吻或用话语来表彰他，让他体验到胜利。这种胜利的体验带来的积极情绪，能逐渐培育孩子的自信心，而自信的孩子必定很独立。
　　“以往，家长总是在孩子眼前表示得很强势，什么事情都是大人帮孩子做，时光一长，轻易使孩子对大人发生依靠。”徐菁认为，家长不妨偶然在孩子眼前“示弱”，让他帮自己做一些小事，这有助于孩子意识到他已经是家庭里的一个独立个体了，也能增强孩子独立做事的自信心。
　　家长因势利导抓好２～３岁反抗期
　　孩子长到两三岁，家长可能忽然发现他说话时用的“我”字多了，以前都说“宝宝想喝水”，现在成了“我想喝水”，这预示着孩子的独立性随着反抗期的到来开始萌芽了。
　　徐菁说，反抗期的孩子开始对大人说“不”了，家长可以趁机因势利导，千万不能和孩子对着干，否则会加重他的逆反情绪。
　　比如孩子会吃饭，但自己不愿吃。这时，家长就不能来硬的，可以通过和他竞赛谁吃得快等有趣的游戏，调动孩子的积极的反抗性，吸引他独立完成吃饭任务。

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