一天下午，幼儿昼寝起床后，很自然地从运动室到厕所尿尿，然后再往运动室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午点，全部进程都按部就班。当我正准备给幼儿检讨、梳头时，发现小禹独自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放着拖鞋以及一只鞋子。“小禹，怎么了？”“就一只鞋了。”孩子怯生生地说。“你怎么不问问小朋友，或直接告诉老师啊。”孩子看看我，然后又低下头，就不再说话了。
　　“小朋友，谁看到小禹的鞋子了？”“老师，我看见了。”小思源边说便朝阳台走往，我看他转了一个弯，回来后便说：“没有找到。”这时，我忽然想起来，睿睿似乎往阳台扔过什么，便问她：“睿睿，你看见小禹的鞋没有？”“看见了，我把它扔到外面了。”说完便往阳台捡，一会便拿着鞋回来了。小禹穿上鞋后，自己吃着午点，我把睿睿叫到自己身边：“睿睿，为什么扔小朋友的鞋子？”“小贤说不是他的，我就扔了。”“你是说鞋子在小贤的椅子底下，对吗？”“嗯。”“你不知道鞋子是谁的，可以问问小朋友，或是给老师拿来，可是不能扔，这是小朋友的鞋，丢了鞋子，小朋友会焦虑的，下次不能再这么做了。”睿睿边听边点头，“你是不是该给小禹道歉，说声对不起呢？”“行。”说完睿睿便往给小禹道歉了。
　　从这件事，我们可以看出，小禹是个性情内向的孩子，因此要多鼓励他与别人来往，而对于睿睿的行动，是由于她不知道自己做事情的对与错，所以我们要给她精确的指导，但不能批驳她，而是给她讲道理，思源是个爱增援别人的孩子，我们要断定他的优点。实在，孩子的每个动作都能反应出他本身的性情特点，我们要因材施教，这样才干使每一个孩子健康、茁壮地成长。
　　小编感言：幼儿园就是一个小社会，小朋友在这里生涯，免不了要发生许很多多的冲突和碰撞，老师就是这个小世界里的视察家和调停师，孩子间发生了摩擦，要顾及到每个孩子，依据他们的性情特点，处理好他们之间的关系，解决好各种的小纷争，实在这是很不轻易的，这需要足够的耐心爱心，和一双明亮的眼睛，我们渴看幼儿园里有更多这样的老师，成为孩子的好导师好朋友，家长们的定心丸。

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