宝贝一旦上了幼儿园，父母就成了真正意义上的“家长”。而如何与宝贝的老师沟通，也就成了家长们逐日必做的作业。怎么懂得宝贝在幼儿园一天的生涯，如何向老师提看法而又不影响宝贝呢？是写信？是面谈？还是有其他更好的办法？听听这几位妈妈的妙招吧
　　面对面交换更有效
　　丫丫妈（大连）
　　宝贝：杨竺筠（丫丫）
　　年纪：５岁半
　　我和丫丫老师的沟通只能靠平时面谈。实在即便有，我认为书面东西也远不如面对面进行交换和沟通更便利、直接。写信等书面方式可能会让老师认为太生硬了一点，特殊是建议性质的看法。
　　所以我一般应用接送孩子的时光视机遇和老师谈一会儿，尤其是天天下午接孩子时，时光相比富余，老师此时已安排好孩子作安静的桌面游戏或收拾运动，这时较适合和老师沟通，交换一下孩子在园在家的情形，但还不适合作长时光的交谈，老师要顾及其他孩子和父母。只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通机遇，你可以跟老师较具体地交谈。通过这样的沟通和交换，师生之间更加懂得，也能更好的增援孩子适应幼儿园。
　　E时期的家园接洽方式伍空妈（上海）
　　宝贝姓名：伍空
　　年纪：４岁
　　伍空上幼儿园通常都是搭乘校车往返。所以我们见到老师的机遇很少，沟通起来也就相比麻烦。
　　开始的时候只能偶然找机遇在电话里和老师简单聊聊，时光长了，会影响她们的工作和生涯。后来我就准备了一个很小的本子。假如这几天儿子在家有什么特殊情形或不一样的表示、宝贝从幼儿园回来后涌现的题目，以及一些最近需要留意的特殊事项写在上面。早上由儿子带往给老师，下午放学后，再由老师简单写下情形，由儿子带回。假如当天儿子一切正常，也就不麻烦老师非写不可。
　　不过后来有幸问到了老师的QQ号码，那么晚上假如她在线，我们就会通过网络视频来接洽。这样就更增长直观有效的接洽和沟通，双方更较以前坦诚布公了；假如不在线，就通过E—mail的情势，实在通过互联网真的可以做相比开放的交换呢！
　　书信是一种很好的表达方式
　　亮亮妈（北京）
　　宝贝姓名：吴雨晗（亮亮）
　　年纪：４岁３个月
　　应用接送孩子的时光和老师沟通固然最直接最有效，但往往人多嘈杂，老师只能三言两语、泛泛而谈，因此有些时候，书信也是一种很好的表达方式，特殊是孩子转园或换新老师时。在信里可以把孩子的根本材料、才干、性情、优毛病、本事和喜好等向老师逐一先容，使老师能够尽可能地通过它多懂得孩子。亮亮刚进园时，就非常不适应幼儿园生涯，哭了两个月。正是通过书信让我们与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生涯起到了要害的作用。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提看法或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，假如你的看法相比中肯和实际，我想幼儿园会采用的。
　　情感投资获得老师好感
　　嘉宝妈
　　宝贝：耿嘉诚（嘉宝）
　　年纪：４岁
　　我就像每一个爱孩子的母亲一样，有着自己的小小私心——总渴看老师能多关注一些自己的孩子。想过宴客送礼之类的，但幼儿园明文规定不许这样。有一次开家长会时，老师说可以把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、童谣等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜好更轻易接受新知识。我认为非常有道理，于是就时不时地挑一些书籍和玩具拿到幼儿园，打印一些网上的育儿材料和老师一起交换，尽量积极参与老师安排的作业，做一些废物应用的户外玩具给小朋友……前几天妹妹给我好多宾馆的小香皂，非常迷你可爱，马上就想到孩子们洗手恰好，第二天就带往学校，老师特殊的兴奋，说实话，感到比送她们礼物还要喜好呢！
　　就是这些芝麻绿豆的小事情，每每令老师非常激动，认为我是在专心支撑她们的工作，有了这些情感投资，她们也很愿意和我真挚地交换嘉宝的点滴。
　　把老师当作自己的朋友
　　龙龙妈（山东威海）
　　宝宝姓名：万睿霖（龙龙）
　　宝宝年纪：４岁
　　活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。当把孩子交到老师手里的那一刻，我就在心里对自己说：“我把我的孩子交到我朋友的手里了！”对一个妈妈来说，这句话意味着对宝贝的放手和对老师的信任。信任是人与人成为朋友最根本的条件，有了这样的根本，就很轻易和幼儿园老师成为朋友。朋友在一起总是要聊聊天、吃吃饭、走走街的，和幼儿园老师成了朋友，“投桃报李”就相比轻易了——过节时可以说一句祝福的话；或是特殊的日子、出差、旅游回来送一件虽不昂贵但相比符合她们心意的小礼物（当然这件礼物最好有宝贝的参与）；也可以邀请老师来家坐坐或是出来聚聚餐，假如老师是单身，还可以帮她们先容朋友，找不找得到无所谓，要害是要让老师认为你心里想着她……
　　将心比心换位思考
　　果果妈（河南）
　　宝宝姓名：陈玮一
　　宝宝年纪：５岁
　　在果果上幼儿园的三年时光里，我们跟老师的关系也在一点点地发生着变更。说实话，开始是对老师不太信任，一味的请求。但是后来想，我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢？所以平时在跟老师沟通时，我们会更多的从老师的角度考虑题目，主动懂得老师的需求，积极配合她们的工作。即使有时渴看老师听听自己的看法，也会尽量委婉地提出。比如，最近我认为老师给孩子看的书太难，影响了孩子对早期浏览的喜好，就先断定她：“我很感激老师培育我孩子读书的习惯。”然后说：“我很担忧我的孩子看不懂这么深的书，请你帮我孩子挑一些他能看懂的书。”这样的建议，信任大多数老师都是乐于接受的。
　　我认为老师和家长在相互懂得相互尊敬的根本上，给孩子供给一个好的成长的环境，这才是交换的意义。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立