薇薇的女儿往年９月刚上幼儿园，女儿进园前，薇薇看了大批有关孩子才干开发的书。女儿进园后，薇薇经常按照自己所学给幼儿园提看法，请求加课，给幼儿园的老师“传授”幼教知识……
　　像薇薇这样不仅要在家里实践自己的育儿知识，对于幼儿园的教学内容和作息制度也想说了算的家长，现在不在少数。尤其在不少私立园，家长对幼儿园的干预更多一些。
　　家长的这些干预，看似是以孩子的教导和生涯为出发点，但由此发生的各方面影响，可能有悖于家长的初衷。
　　公办园为让孩子上名校请求老师加课程
　　“小班家长重要关心孩子吃得好不好，能否接送更自由点，大班家长则关心孩子学了什么，学到哪个程度了。”济南一家着名公立幼儿园老师表示，相比私立园，公办园对作息制度和教学大纲的请求更严谨，但家长还是经常从自己的需求出发，提出各种建议和请求。有些家长想给孩子择名校，渴看老师能开设珠心算、奥数。
　　据懂得，在很多公办园，老师都碰到过类似的题目——家长寻衅幼儿园的教学惯例。大多数幼儿园的园长表示，他们不会由于个别家长的请求而妥协，但部分幼儿园表示，假如家长提出的请求相比集中，且有必定道理，他们也会因此对园里的教学和作息做出调剂。一些幼儿园就应家长的请求开设了英语喜好班，在大班开设了识字内容，有的还开设了暑期幼小衔接班。
　　园长点评：育贤第一幼儿园园长刘芳表示，公办园现有的教学大纲是经过教学实践证实了的。比如孩子上学前不应提笔写字，不学拼音，只学１０以内的加减法等。作息制度也是在幼儿成长规律上总结出来的。如今的家长，固然文化程度较高，但他们的看法多是从个人角度提出的，幼儿园不能重经营而违反儿童的成长规律，随意转变教学大纲和作息制度。
　　私立园孩子午饭何时吃家长也想说了算
　　私立园接到的家长看法，比公办园更多。济南小白鹅艺术幼儿园刘园长说，现在私立幼儿园的教学也是随着教导局的安排同一进行，孩子所用的课本也是山东省教导厅同一请求的，家长对私立园提出的请求重要集中在生涯方面。
　　另一家不愿意流露姓名的幼儿园园长表示，有位家长甚至对孩子什么时候吃午饭向幼儿园提出过看法，理由是假如按照幼儿园的规定时光吃饭，会饿着孩子。幼儿园迫于家长的压力，将午饭时光提前了一点。但随后题目又来了，午饭提前，孩子昼寝时光也提前了。有的孩子哭闹不睡觉，家长又有看法了，于是幼儿园方面又将时光改回来，折腾了一番。
　　园长点评：天桥区大拇指幼儿园业务园长董敏说，现在的家长受教导程度不同，对幼儿园的请求也不同。家长们的提议，幼儿园都会认真考虑，假如建议公道，一般会采用，但是在实施时必定会把握好一个度。幼儿园究竟有很多孩子，教导办法、生涯作息等题目断定是要照料大多数孩子的需求。
　　家长过早为孩子未来担忧
　　山东省中山心理治疗与咨询研讨中心副主任、心理治疗师邵咏梅表示，家长过多干预幼儿教导，首先是由于全部社会的大环境相比浮躁，家长急功近利，恨不得让孩子５岁甚至再早一些就往上小学，所以特殊渴看孩子在幼儿园里就学习文化知识；其次，人群中存在严重的相比心理，家长看到别人家的孩子学的多，就会让自己的孩子也多学，除了在家里学外，幼儿园教导当然也很被家长看中；最后就是一些家长的心理不健康，恨不得孩子时时刻刻都在学习。
　　国家二级心理咨询师杨清也表示，现在的年轻家长广泛受过高级教导，他们看重孩子教导，会主动学习教导理论，参与幼儿园治理的意愿越来越强；还有一部分家长由于种种原因在学业上有未完成的心结，不愿让孩子重蹈覆辙，所以参与幼儿园治理的意愿也很强烈。
　　另外，杨清表示，“学业效率导致学前焦虑”也是家长干预幼儿园治理的原因之一。现在社会就业难，固然孩子还很小，但家长已经开始为孩子的未来担忧。为了能使孩子的学业一帆风顺，幼儿园里干什么、学什么、怎么学，家长都要干预。
　　干扰幼儿园正常秩序导致孩子厌学、早熟
　　固然家长的出发点是为孩子着想，但在方式办法上假如涌现题目，会给幼儿园的正常工作和孩子本身带来很多困扰。
　　邵咏梅表示，很多家长并没有意识到，孩子在幼儿园里做游戏、玩耍也是在学习。幼儿教导，除了是对孩子智力的培育外，更看重对心智的培育。
　　幼儿园之所以以“玩”为主，是由于这时正是锤炼孩子身体和谐才干及脑部发育才干的时候；幼儿园的作息安排及教导办法，是教导专家依据这一时期儿童的生理、心理发展特点设置的，是有科学依据的。很多家长并不具备这方面的知识，对学校日常教学、治理工作的干预一般只是依据自己的主观意愿，并没有熟习到孩子的学习发展规律。而且，参与太多的话，就即是干扰了幼儿园正常的教导秩序。
　　有些孩子厌学，就与幼儿教导时期家长的早期干预有关系。杨清表示，一些幼儿园家长请求孩子直接从小班跳级到大班，与比他大的孩子在一起学习、生涯，短期来看，可能会发现孩子懂事了，长大了，但长久下来并不是好事，由于这是一个“人工催熟”的进程，不是按孩子的发展规律而来的。
　　信任幼儿园放平心态
　　邵咏梅提醒家长，在人心浮躁的大环境中，信任幼儿园，放平心态，一点一点地增援孩子积聚知识，让孩子学会生涯，不急功近利，才是家长们应该做的。不管是在幼儿园还是家里，都应该为孩子供给一个温热、安全、懂得、民主的软环境。家长给幼儿园提出建议和请求应该把握好一个度。由于很多时候，是家长不忍心看到孩子遭遇一点点挫折，只要孩子回家表示出一丝不兴奋，家长就会具体询问，假如是由于在学校碰到什么事，家长便会找老师说理。
　　家长应该多懂得一些儿童心理及教导方面的书籍，社会也应普及一些心理学方面的知识，做好参与幼儿教导的好助手。另外，家长应该积极配合幼儿园的教导，定期到幼儿园懂得孩子的情形，与老师交换沟通。
　　家长看法不能脱“纲”
　　中华女子学院学前教导专家朱海琳说，２００１年颁布的最新《幼儿教导指导纲要》中，将幼儿教导的内容分为：健康、语言、社会、科学和艺术五大规模。
　　家长提出的在幼儿园开设双语教导、珠心算课程、特点喜好班等建议是否应该被幼儿园采用，要害看这些建议是否符合纲要请求。不过火夸大孩子往某一规模发展，增进孩子才干的平衡发展。
　　当然，有些建议也是可以家长和幼儿园切磋解决的。比如有些家长因工作需要，放工时光较晚，幼儿园就可以依据自己的情形，开设晚托班，或者幼儿园和社区共同合作开办“社区儿童少年运动中心”等。
　　善于运用“家长委员会”
　　济南市直机关幼儿园园长李倩表示，家长对幼儿教导有自己的看法，有的家长还会定期加进各种育儿讲座和教导讲座，对幼儿园的各项工作提出看法和建议是正常的。
　　但是，是否接受家长的建议，对幼儿园的工作做出调剂，则要具体情形具体剖析。有的家长提出一年级语文生字太多，渴看大班增长识字内容，就可以在不违反幼儿教导纲要的根本上，让孩子在游戏中，在浏览中潜移默化地识字。但有的家长提出增长珠心算、奥数等内容，这就违反了幼儿教导的规律，当然不能采用。实在，每个幼儿园都设有家长委员会，家长可以通过这一组织和幼儿园进行沟通，探讨幼儿园各项工作的不足。
　　美国：个别看待。美国幼教机构看重通过多种方式与家长坚持经常性的接洽与沟通，尤为看重个别沟通。他们认为，教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。此外，教师和家长“约谈”也是沟通最重要、最有效的方式之一。
　　德国：家长增援孩子信任老师。为了从一开始就树立起孩子与幼稚园老师之间的相互信任关系，家长在适应阶段应该经常到班级来加进一些运动，有意识地让自己的孩子和班级教师在一起，自己退居其次，使教师成为孩子的重要信任者和依靠者。
　　同时，依据《幼稚园法》的规定，德国幼稚园各个班级每年要举行四次家长聚首。
　　英国：凡将子女送到托幼机构的家长，都应与机构签订合作承诺，与机构合作共同教导子女，家长和托幼机构双方都要承担各自的责任。
　　托幼机构会通过家长委员会、父母接洽卡、家长布告栏、家长讲座、家长开放日等多种情势增强与家长的接洽，除了保障幼儿的发展，也为家长供给服务，从而进步家长的教导程度。

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