女儿上幼儿园时，一天晚上，她对我说：“班上的小超又哭了。”“他不是和老师约好不哭了吗？真不取信誉。”我随意评说一下。
　　“才不是呢？”女儿很激动地说：“老师说，小超再哭就打小超手板，可是她并没有打——老师才不取信誉。”
　　显然，孩子的视角与大人不同。正由于这种不同，才体现出了孩子的童真与可爱，甚至是聪慧。但很多时候，家长总是自认为是地以各种理由中途打断孩子的这种“口罗嗦”，令孩子的聪慧无法得以闪亮地爆发出来。
　　一天，姐姐带外甥到我家玩，临走时，母亲拿了两袋水果，说：“你们带回家吃。”姐姐不好意思收下，便急急朝门口走往。外甥跟在后面，母亲就把水果递给他。小外甥接过水果，大叫：“妈咪，好重耶！难怪你不拿，留给我拿。”
　　此情此景，在场的人无不发出笑声。但这时，家长往往疏忽了对孩子实施“连续教导”，和孩子谈谈待人接物的礼节，说说家长此做的用意……这样的机遇教导，家长却经常轻易错过或糟践掉。
　　女儿常便秘，所以我太太常提醒她多吃水果。睡觉前，听到太太正在给女儿讲白雪公主的故事：“这个苹果多漂亮呵，你把这个苹果吃下往，大便就不会痛了……”
　　这就是家长的典型的急功近利与适用主义思想，一切都环绕着“教导”，这种说教，长久以后就会让孩子看出马脚，认为你不是真心陪她玩，而是另有企图，从而也就收不到什么教导结果了。
　　邻居家的孩子杨杨，在家长不在的时候，把鱼缸里的热带鱼抓出来，用沐浴露给它们洗澡，结果可想而知，热带鱼全去世了。其父母回家后，看到孩子的“杰作”，暴跳如雷，举手就打……
　　实在，家长应该先表彰孩子的爱心，然后再细细阐明为什么鱼儿会去世掉……不能苛责纯洁幼稚的孩子。想想我们大人，很多时候，对孩子的“管教”也和“给鱼儿洗澡”一样可笑无知，认为付出爱，就一切OK了，实在，我们经常在爱的名义下，做了很多伤孩子自尊心与自信心的事情。
　　大人与孩子间总有填不完的“代沟”，一个自恃拥有知识与经验，另一个则一切出于天真与本性，如何取长补短，考验着家长的聪慧。亲子关系要经营一生，金钥匙尽不仅仅把握在家长或孩子的手上，只有家长孩子一起成长，才可能有个无憾的教导和无憾的人生。

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