再有几个月，大班的小朋友就要迈进小学了。面对生疏的环境和相对紧张的学习生涯，很多幼儿在进学初期往往表示出种种的不适应，家长该怎样做才干增援宝宝做好进学准备呢？
　　不少家长面对幼儿进学初期所表示出来的不适应，简单地将原因回结为幼儿身心发展程度所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。笔者视察，家长重要存在以下过错熟习。
　　轻描淡写，漠不关心
　　有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不看重自身与幼儿的心灵沟通与交换，不关注幼儿在园期间的发展变更，不配合教师所开展的主题运动，不参与幼儿园举行的专题家长会，更不和幼儿聊任何有关进学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的看重与关心，更谈不上主动发展了。
　　简单粗鲁，施加压力
　　个别家长不懂得幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年纪特点回结为调皮捣乱，经常用简单粗鲁的语言恐吓幼儿：“一天到晚就知道调皮捣乱，我不管你，到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧！”听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼？大概就只剩下恐怖与不安了。
　　看重知识，疏忽习惯
　　很多家长认为幼儿的进学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技巧，却疏忽了对幼儿学习生涯习惯的培育，更疏忽了诸如视察才干、生涯自理才干和人际来往才干的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技巧，反而降落了学习喜好，不利于进学后的学习喜好激发与才干的连续发展。
　　家长广泛存在的这些题目，无形中会对幼儿发生消极影响，无法与幼儿园形成有效的家园教导协力。建议家长从以下几方面进手，定会收到意想不到的后果。
　　激发幼儿的进学愿看
　　茶余饭后，家人要经常和幼儿讨论有关进学的话题，激发其对小学学习生涯的向往。如：“上小学以后能学到很多知识呢！到时候你各方面表示优秀，还会被评上少先队员，戴上红围巾呢！”假如断定了要往的学校，可以应用周末带幼儿往参观小学的校舍，以减少对小学的生疏感。对于进学的一些相关题目，既不能简单粗鲁，更不能不懂装懂，而是要对孩子进行积极、正面引诱，让幼儿从心底发生上小学的强烈愿看。
　　培育良好的学习习惯
　　为幼儿选择图文并茂、以图画为主的图画书，让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐渐喜好上读书，在养成良好浏览习惯的同时进行随机识字和游戏识字。有了良好的浏览习惯，对于孩子进学后的知识学习和懂得才干都是极大的增援。大班下学期老师会有意识地为幼儿安排一些简单的书面作业，家长不要一味包办，让孩子练习自己记作业并独立完成作业，会为进学后的家庭作业完成打下扎实的根本。
　　进步幼儿的自理才干
　　进学前的知识准备要积聚，生涯自理才干培育更重要。家长要有意识培育幼儿自己收拾书包，自己安排作息时光，教导幼儿要有纪律意识，遵照各种规则。在家中可为幼儿创设一方属于他自己的小天地，引诱他学会自己治理自己，这对于其自理才干的进步会有很大增援。

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