对于新进园的孩子，最伤头脑的要数他们的进餐题目了。这不，淇淇进园快两个星期了，可她还是哭闹着不愿吃饭，有时情急之下的她还动手掀翻饭碗呢！尽管我们也费了些心思，可淇淇的进餐量还是少得可怜。实在，淇淇的个性是活泼爽朗的，在家已能自己进餐，之所以有迥然不同的表示，要害是由于她还未适应幼儿园的集体生涯，有一种生疏感和焦虑感，拒尽进餐是她排斥心理的表示之一。所以，解决淇淇的进餐题目，除了平时生涯中的亲近接触外，还得讲求办法。
　　这天，进餐的时光又到了。孩子们在老师的带领下，一个个洗清洁了小手，开始进餐了。只有淇淇还是那么执拗，不愿吃饭，任凭罗老师和黄老师怎样哄骗奉劝，还是无动于衷。这时，我无意中瞧见俊俊正大口大口地往嘴里送饭，嚼得有滋有味的，就故意欣喜地说：“呀，俊俊的小嘴巴真像一台粉碎机，那么多的饭菜都被他嚼得烂烂的，还吃得挺快的。小朋友，你们的粉碎机在哪儿呢？”孩子们听了纷纭张大嘴巴，七嘴八舌地指着说：“在这里。”“那谁的粉碎机最棒，能把嘴里的饭菜嚼得烂烂的？”“我能。”说罢，孩子们又快乐地模拟开了，小嘴巴里发出了一阵阵咀嚼声。我微笑着逐一给予表彰。这时，我留意着淇淇的表示，只见她固然没有参与进来，但伸展的小脸上有了一些笑意。于是，我故作惊奇的样子说：“哎呀，我说淇淇的‘粉碎机’怎么不动呢，本来是开关没有打开。”说着，淇淇点了两下头，便开心肠张开了嘴巴，表示“启动”了。我兴奋地握住淇淇的小手喂上一口饭：“来，开始工作了。”就这样，淇淇的“粉碎机”欢乐地工作起来了，我和老师们露出了会意的微笑。
　　淇淇的转变，让我深深地体会到：对于小小班孩子，不但善于视察，更要富有爱心、耐心、细心和童心，只有这样，你才干走进孩子们的心灵世界，更好地引领他们快乐成长。

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