如今，依靠于父母实施的家庭教导现状不容乐观，他们的个性、学习背景、成长经验、就业状态和生涯压力，使得一些父母无法开展良好的家庭教导。
　　家庭教导的重要题目
　　缺少和谐的家庭气氛
　　一些家庭特殊是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业职员和经济贫困家庭的孩子生涯程度低下，有的孩子缺少必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会题目。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数目加大；还有的父母因个性、收进等原因，吵架打闹不止，缺少互敬互爱。家庭的不和谐和生涯的动荡让未成年人连最少的安全感都没有，有的孩子对父母失往回属感、对家庭失往信心。一般来说，得不到家庭温热和关爱的孩子，其人格特点表示出攻击性和反水性，极易走进歧途。
　　思想迂腐教导不当
　　有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊敬性命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“看子成龙”，“逼子成龙”。盲目标家庭教导疏忽了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到损害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成很多孩子精力扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业艰难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存才干不强、责任感缺失、竞争力不强。
　　学习才干差
　　很多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教导孩子既没有学习也没有受过专门练习；一些父母固然看了一些书，但由于不懂得家庭教导的科学性、缺少针对性，经常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃（孩子隐私权）、五夺（孩子财产权）”广泛存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教导、抚养，不能通过学习把握家庭教导的规律和办法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关心、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育缓慢，人格不完善。被“管”出来的孩子，特殊是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教导权往往得不到充分保护，孩子精力遭遇创伤，学习喜好降落，社交焦虑加深，心理形成逆反，才干进步缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。
　　不能以身作则
　　有的父母及监护人自身素质差，缺少爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，心坎尽看，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。
　　父母也要接受教导
　　家庭教导是人接受时光最早最长、影响最深的教导。父母给孩子的教导是养成道德习惯、生涯习惯、学习习惯、陶冶气质，是人生最重要的教导环节。良好的家庭教导使人毕生受益。让儿童健康成长，要害在于进步父母的素质和他们实施积极家庭教导的才干，“孩子有题目，父母来‘吃药’”应成为全社会的共鸣。
　　教导父母，应该从父母自学和对父母开展社会教导两个方面来努力。前者夸大，每位父母应抱着培育孩子也是一种事业的理念，增强学习，与孩子一起成长。向生涯实践学习，不断熟习自我、熟习孩子，把握科学的教导、心理知识，寻求符合自己孩子成长规律的教导方式和办法，解决孩子成长中的题目。后者则重要是政府及有关部分发动社会力量，弘扬先进的教导理念，普及科学的教导规律；积极开办各类讲座、培训班，普及现代家庭教导知识。

(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立