４４滥设奖金
　　叶先生的儿子今年读初三，在他读小学三年级时，有一次期末考试语文和数学都考了满分，于是叶先生就带他往肯德基吃了一顿。
　　当时孩子兴奋不已，之后的考试中也多次拿到优秀的成就，叶先生也就一次次地嘉奖他，从吃肯德基到买四驱车，再到配呼机……终于，叶先生感到到孩子对奖品的请求越来越高。
　　往年，由于孩子的成就进步相比显明，曾请求家里嘉奖他一部手机，在他的软磨硬泡下，叶先生让他如愿了。
　　中考将近了，昨天，他居然给了叶先生一张纸条，上面列有不同档次的成就相对应的奖品：考上市重点高中，请求嘉奖一台笔记本电脑；考上区重点高中，请求嘉奖一部数码照相机……
　　据孩子说，班上其他同窗家里有很多都设有类似的嘉奖，他们把这称为“家庭奖学金”。
　　叶先生对此认为担忧：别的家长供给这样那样的物资嘉奖，给孩子学习供给“动力”。自己假如拒尽孩子的请求，会不会让孩子对学习有所泄气。可是给孩子价钱不菲的物资嘉奖，孩子今后到底会是为了什么而学习？
　　过火的物资诱惑对培育孩子精确的价值观很不利，鼓励教导是必要的，但不赞成把经济好处同窗习成就相接洽。中小学生思想上还不成熟，尚处于懵懂状态。家长给孩子清晰的物资嘉奖，很轻易让他们把这个当做学习的内驱。一旦在同窗中形成攀比风，对孩子品格培育的负面影响就会更大。
　　孩子对物资嘉奖的请求越来越高，胃口越来越大，是由于家长行动的误导，而这种误导往往就是从一顿肯德基、一把玩具枪开始的。家长最初给孩子物资嘉奖的出发点无非是鼓励一下孩子的学习热情，起初送的大多是一些小礼物，随着这些“不值钱的小礼物”逐渐变得司空见惯，家长就相应加大了资金投进，以求得对孩子学习积极性的有效刺激。这样，对思维还未定型的孩子们就发生了很大影响，他们开始凭借自己大大小小的成就挑选各种档次的奖品，认为这些嘉奖是天经地义的。学习目标已经发生扭曲，他们熟习不到学习是为了自己，而误认为是为了家长，取得成就就应该得到“报酬”。这种商品经济的思想居然和孩子的教导接洽在一起，不得不引起广大家长的思考。
　　家长该给孩子奖什么？家住上海徐汇区的刘先生果断反对给孩子高额物资嘉奖，他说：“往年儿子中考结束后，我送给他的礼物是带他往旅游，全部旅游计划的行程都由他自己安排。我给孩子买了很多舆图和游记书籍，给他一笔预算让孩子自己挑选出游目标地。让我稍感意外的是，孩子通过网络预先懂得了不少敦煌的历史文化，而且把行程、住宿都安排得井井有条。”最后，刘先生和儿子花了半个月的时光把敦煌游了个遍，儿子对父亲的这份特殊礼物非常满足。
　　家长黄女士说：“我的女儿只有四岁的时候，我送给了她第一个洋娃娃，这个洋娃娃直到现在还被她收躲着。”黄女士的女儿现在正在国外读硕士，她给女儿挑选的每一份礼物都渴看培育起女儿的爱心和责任心。“女儿十岁的时候，我又给了她几条小金鱼，我们渴看她知道只有学会关心照料别人，才干对自己真正负责。送给她洋娃娃的时候，我们和女儿一起给娃娃取名字，告诉她这个洋娃娃以后就要回她照料，洋娃娃的每一件衣服都是我和女儿一起设计缝制的。”黄女士表示，送给女儿礼物不仅仅为了让她喜好，重要的是要她学会往“爱”。看来，对孩子的嘉奖还真的大有学问呢！

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