下午放学后，聪聪（化名）告诉妈妈，今天有一项作业是让家长教孩子熟习钱币。经儿子一说，妈妈才意识到孩子在关于钱币的熟习上还真有很大的欠缺。熟习钱币是日后善于运用的根本，于是，妈妈与聪聪玩起了独创的“熟习钱币”游戏
　　第一步——初步熟习
　　妈妈首先翻出了两本不同年份银行发行的《钱币收躲册》，和聪聪一页页地观看不同年代、国家、作风的各种钱币。聪聪固然还不能从作风迥异的钱币中看出各国的文化风气，但最少对中国的钱币有了很深的熟习。比如中华国民共和国的钱币，无论是五、六十年代发行的，还是九十年代以后发行的，都有着不变的东西，那就是钱币上的国徽。从钱币的人物变更上，他还熟习了一些巨人和一些少数民族等等。看得差未几了，聪聪妈就把钱币册合上，考问聪聪不同钱币上的一些特点。比如过往的１分、２分、５分纸币上都是什么图案？什么时候发行的钱币上有防伪标记？聪聪喜好盎然，一下子把握了不少钱币的特点。
　　第二步——交换钱币
　　在聪聪对钱币有了初步的熟习后，妈妈从钱夹里翻出一大堆纸币，又从儿子的储蓄罐里倒出一大堆硬币，与聪聪玩起了换钱币的游戏。妈妈将纸币划回己有，将硬币划回聪聪，然后用纸币与聪聪兑换硬币。如先用５元、１０元、２０元的纸币分辨兑换成同样面值的１元、５角或１角的硬币；再用这些纸币兑换不是同样面值的硬币。换成同样面值的硬币时，比如１０元纸币可以换成１０个１元硬币、２０个５角硬币、１００个１角硬币等，这个进程中，可以锤炼孩子的加减盘算才干。
　　第三步——模拟演练
　　妈妈将聪聪的玩具当成了待售商品，逐一估价，分成两堆，与聪聪对卖。比如聪聪的小熊估价８元，妈妈拿出１０元，让他找零；而他的玩具手枪估价４块８，聪妈出５元，连续让聪聪盘算找零。在这些“故意刁难”和找零练习中，聪聪对钱币的运用更熟练了。
　　第四步——实战演习
　　以上三步的终纵目标，还是为聪聪最后真正的实战作展垫。在结束上述游戏后，妈妈提议到楼下超市买点东西，由聪聪付钱。对此，聪聪双手赞成。两人来到超市，聪妈先拿了袋手纸，又拿了包鸡爪，聪聪也拿了盒泡泡糖。付账的时候，妈妈将钱交到了聪聪手里，让他转交。在售货员尚未找回零钱时，妈妈问聪聪该找多少钱。聪聪稍加盘算，说出了一个数字，妈妈笑了，对他说：“现在让我们看看找回的钱对不对？”聪聪接过钱，认真地数了数，抬开始对妈妈说：“对！”
　　就这样，聪聪在轻松高兴的钱币游戏中，初步熟习了货币的样式、功效和运用办法，为进进社会，学会生涯打下了一个重要根本。(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立