运动区运动开始了一会儿，就听“老师！老师！你看我搭的楼房！”我赶忙迎过往，蹲在地上细心看了她搭的楼房，看着他兴奋迫切的眼力，由衷地夸耀道：“哇！这么漂亮的屋子！来说说这屋子上面有什么？于是她就先容他搭的屋子，“这是窗户；这是门；旁边有花园；还有动物园；还有停车场等……下次我还要搭一个更大的楼房。”听着她克制不住心坎喜悦的声音，看着她兴高采烈的样子，我欣喜地认为缘缘终于变了。以前缘缘总是默默无语，别人抢她的玩具，她唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗也不告诉老师。上课总是呆呆的坐着，不举手回答题目，就是参与她喜好的游戏，她也不笑，无论做什么事情，他都是漫吞吞，没有一点精力。为了使她转变这种情形，我每时每刻都在寻找着可以转变她的机遇，努力寻找着她身上的“闪光点”。在一次收运动往玩具时，我看到她收得很好，就表彰了她，这次她有了一点反应，兴奋得微微一笑。
　　从那以后她在各种场合都得到了不同的表彰，逐渐的她性情爽朗了很多，也能和老师交换了，吃饭的速度也快了起来，而且不挑食了，游戏时会找小伙伴，跑呀，跳呀，笑呀！……缘缘真的变了。
　　从缘缘身上我看到了，每个孩子身上都有优秀的品格，就看你如何往发现，往挖掘。只要我们认真往视察，专心往关注她，就能找出每个孩子的“闪光点”。特殊对丹丹缘缘这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。正如《规程》中说到的教师要“酷爱每一个幼儿，善于视察幼儿，对本班的幼儿年纪特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的懂得。”在高兴的运动中调动她学习的积极性和发现性。是她的潜能得到最佳发展。不断的发现她身上摸索的“火花”。(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立