暑假，博物馆理应成为学生们很好的往处。然而，事实并非如此。据懂得，在一些博物馆，今年未成年人的参观量比往年有所减少；与此相反，网络成为青少年学习娱乐的首选
　　８月１６日，笔者来到中国科学技巧馆，这里人头攒动，几乎每件展品前都排起了队。然而展教部的张鸿起主任却告诉我们，今年７月份中国科技馆的人流量比往年同期减少了６０００人。
　　在交通展区，我们采访了东高地二小六年级的学生韩丹丹，她说这已经是第三次来科技馆参观了：“科技馆相比有趣，能够亲身动手做很多实验，感到那
　　些科学原理并没有那么深奥，而是就在自己身边。”当笔者问到她是不是也经常往别的博物馆参观时，韩丹丹说：“很多博物馆都太枯燥了，展品都放在玻璃罩里，感到和自己间隔很远。”
　　“那你平时是怎么搜集材料、完成作业的？”
　　“上网查啊，老师也告诉我们到网上找。我们学校只组织往过一次航天博物馆，科技馆都是爸爸妈妈带我来的。”
　　绘图郭红松
　　不能让“检索”取代摸索
　　“万能模板”与“应试教导”痼疾的联合已经成为一个值得小心的现象
　　据笔者懂得，像韩丹丹这样查材料都重要依靠上网的孩子并不在少数。在几家博物馆里，笔者专门针对中小学生在学习中更喜好借助博物馆还是因特网作了一次小规模随机调查，结果在２１位被访的学生中，只有３个孩子表示他们经常会往博物馆，尽大多数学生表示会首选网络。“网络多便利啊，不用出家门就能上网。很多东西上网一搜就知道了。”四年级学生张启说。
　　网络以其“简便快捷、资源丰富”的特点，逐渐成为现代教导不可或缺的一部分。网络上有关中小学生学习资源可谓是应有尽有。
　　韩丹丹还告诉我们，网上有一种“万能模板”，可以增援学生完成各种作业。笔者在百度搜索引擎里输进“万能模板”，搜索到了７３４０００条检索结果，大多与中小学生考试相关。比如“英语作文万能模板”、“论述题考试万能模板”、“语文作文万能模板”等。在“语文作文万能模板”里还分为景致类作文、人物类作文等等，人物类作文下面又连续细分……不仅如此，还有很多网站免费供给老师的教案共享和学生课后作业答案下载，甚至有适合各个年级、针对种种过错的检讨书！
　　笔者在“百度知道”里输进“学生作业”四个字时，搜到４１９６条搜索答案。其中有不少都是中小学生求助作业，或请别人代为解答，很多人还在帖子名称里写上了“急”、“跪求”等字样。有小学生求助“清新、迎面、集体的反义词是什么”这样的根本题目的；还有对需要开动头脑的开放性题目的求助，比如“春有多少种色彩？”甚至有中学生请人代写暑假日记：“中文、英文都可以，要暑假日记。我上初二了，需要２０多篇，推荐网址也可以。不要回答让我自己写或者是我应该自己写之类的！”
　　在这些题目后面的回复里批驳者大有人在，然而也不乏有为其供给解答甚至模板网址的回帖。“这样下往别说培育孩子的科学摸索精力了，孩子连根本的生涯常识都不会”，学生家长付女士这样说，“如何能让孩子有一个科学的学习办法，才是我们这些做家长的最关心的”。
　　博物馆与学校教导应更好联合
　　如何充分发挥博物馆在培育创新精力方面的作用，博物馆与学校两方面都负有责任
　　在中国古动物馆，中关村一小三年级的学生李冰专注地拼接一头“建设气龙”的骨骼模型。李冰的爸爸告诉笔者：“小冰是小恐龙迷，博物馆推出这样的运动给孩子供给动手的机遇，能从小培育孩子细致、耐心、严谨的好习惯。”
　　５岁的姚舜禹、１１岁的梁紫雯和徐天成都是中国古动物馆小达尔文俱乐部的“小粉丝”，他们还随中国古动物馆的科学家一起往野外考察，开采化石。徐天成小朋友骄傲地拿出《化石》杂志向笔者展示，他的文章《大灰场采石记》被采用了。
　　博物馆在培育青少年科学精力方面的作用已经引起了社会的广泛关注。在２００６国际博物馆日运动启动仪式上，广州市政府副秘书长古石阳表示：“今年博物馆日的主题是‘博物馆与青少年’，博物馆是民众，特殊是青少年感知历史、熟习现在、摸索未来的重要文化殿堂，博物馆在培育青少年动手才干、创新才干与科学精力上，担负着更重要的社会责任。”
　　为了更多地吸引参观者，充分发挥其教导功效，博物馆方面采用了诸多办法。中国古动物馆应用自己壮大的智力资源培训全北京市中学的生物老师，目标是让博物馆成为北京中学生的“第二课堂”；北京自然博物馆与台中自然博物馆合作，举行了“暑期两岸中学生自然摸索夏令营”；北京天文博物馆开展了“天文大篷车”运动，在平谷树立了馆外观测教学基地，组织天文喜好者协会的中小学生们到野外观测星象；在中国科技馆的日程安排表上，关于青少年的运动几乎每月都有一两项。
　　尽管如此，但是后果似乎并不空想。采访中发现，４４％的孩子主动往过自己感喜好的博物馆，但是只有１８％的孩子表示会再往。四年级的学生梁爽阐明说：“很多博物馆往多少次都一样，能让我们动手参与的东西又少。”有过半数的家长同样表示很少带孩子往同一个博物馆两次以上，家住清和园小区的胡先生说：“有些博物馆门票确实不贵，但到里面却到处收费，有些博物馆里面开拓另外收费的展厅，我就不太乐意经常带孩子往博物馆。”
　　也有不少家长反应，有些博物馆几乎所有的展品都只能远远看着，却不能实际触摸，跟在家看电视、看图片后果差未几。这样的展览对于孩子的认知才干的进步没有太大的增援，不能激发孩子的好奇心。
　　张鸿起指出，学校方面没有将博物馆与课程本身有机接洽起来，也是博物馆受冷落的重要原因之一。他告诉我们，将博物馆与学校教学接洽相比紧密的往往是私立学校和国际学校，他们经常组织学生来馆，而北京市公办学校组织来中国科技馆，很多是将其安排成春游或者秋游，把孩子带进馆就不管了；有些教导质量非常好的学校也很少来馆，“这可能与他们的教导理念有关”，张鸿起剖析说，“公办学校太看重分数，疏忽了孩子的动手才干”。他还指出了一个现象：“有个别学校，老师带学生来是抱有经济目标的。”特殊是在假期，博物馆的观众大多是旅行社组织的各种名目标旅游团。张鸿起说：“我们渴看把我们的科技馆办成真正培育孩子课外学习的处所，而不是旅游地。”(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立