邱月是个早产儿，也是我们班年纪最小的孩子。一次，我们玩“剪纸游戏”，请小朋友废旧应用，将废旧的书刊、画报上的人物、动物、植物分类剪下来，然后贴到“剪剪贴贴”运动区，这样既培育幼儿动手动脑的才干，又锤炼幼儿手脑的和谐才干。我给小朋友们把请求说了之后就给每个幼儿发了一把剪刀，请他们按老师的请求剪下需要的图片。这时，我担忧邱月太小，（只有２岁）怕她不小心伤着自己，就给了一本画报给她看，之后，我就往关注其他幼儿往了。
　　第二天，邱月的妈妈送她进园时告诉我说，孩子不知怎么了，不想上幼儿园，还一个劲的哭。我赶紧抱过正在呜咽的邱月问“月月，怎么了，为什么不想上幼儿园呢？你不来老师会想你的。”月月低着头不说话，我又重复耐心肠问了几遍，她才小声的说“老师不喜好我，给其他小朋友剪刀，没给我。”听了她的话，我的心顿时扑腾了一下连忙说“对不起，月月，老师很喜好你，老师是由于你太小，担忧你不会用剪刀伤着自己。”“你别说我小，你别说我小，我会用，我会用。”月月焦虑地说。“老师知道了，月月，下次老师必定第一个发给你，好吗。”这时，月月开心的笑了。
　　幼儿是独立的人，也有自尊心，需要得到别人的关注和尊敬，作为一名幼儿教师，应面向全部孩子，看重孩子渴看被关注，被爱护的心理需要，同等的看待每个孩子。陶行知先生说得好“人人都说孩子小，实在人小心不小，你若认为孩子小，那你比孩子还要小。”(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立