坐在我面前的时尚女性方舟已是一个5岁女孩的妈妈，今天她带女儿斯斯到我的诊室，寻求帮助。方舟和斯斯并不亲近，一脸不耐烦的样子，在诉说中字里行间都是在指责孩子。说斯斯在幼儿园打同学，被其他家长多次投诉，幼儿园还劝斯斯转学校。还说斯斯在家里老是骂奶奶、扔东西，方舟经常遭她婆婆的抱怨。还说斯斯的脾气很犟，一不高兴就经常做一个动作，两手紧握拳头然后恶狠狠的瞪着眼看人，每次斯斯做这个动作方舟就会忍不住大声训斥斯斯。
　　我的气往哪出呢？
　　5岁的斯斯样子长得很漂亮，也很乖巧，但听到妈妈说她的不是的时候，明显情绪就上来了，可是妈妈的霸气盖过了斯斯小小的怒气，斯斯只是坐在旁边玩弄她的指头。听完方舟的诉说，我想和斯斯单独谈谈，就叫方舟先回避一会。在谈话中我发现，斯斯还是很乐于跟人交流的，她给我说了很多，说妈妈很忙，她很想和妈妈玩，可是每次她要接近妈妈的时候妈妈总说忙而推脱，然后斯斯就想了个法子亲近妈妈，就是把妈妈的东西搞糟，她以为这样就可以和妈妈玩了，没想到每次都被妈妈恶骂，慢慢的，她觉得妈妈不爱她，她也不在乎妈妈是否陪她玩了，只是觉得把妈妈搞急也是很好玩的事，于是就经常和妈妈作对。在学校，那些小朋友如果不听话，斯斯就用妈妈对自己的方式对他们，还有奶奶，奶奶很溺爱斯斯，斯斯就像欺负其他小朋友一样欺负奶奶，让心理得到极大的满足。
　　不懂爱缘于没有爱
　　与方舟深入交谈后，我得知方舟的妈妈小时候也是这样对待方舟的。从小，方舟的妈妈就很忙，是机关干部，有时会因为单位的事情不顺利把情绪带回家，因一点小事就对方舟大喊大叫的，方舟后来就变得很反叛了。现在的她也很有个性，在事业上也做得很成功，就像当年她妈妈那样受人敬仰。方舟和她妈妈的感情很不好，也经常吵架，结婚后少见面还好一些，但方舟内心对她妈妈的愤怒从她的表情和语气中都能觉察。我能理解方舟，因为她也没有得到爱。
　　临床诊断：因妈妈的不当教养方式使孩子产生攻击性行为
　　攻击性行为是指针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为。专家研究表明，攻击性行为随年龄的增长而表现出中等程度的稳定性，即童年时期被评为攻击性较高者，成年后攻击性仍然很高。因此作为父母应该在面对孩子攻击性行为时，要分析攻击行为产生的动机，并根据孩子的个性和心理特点，采取相应的辅导措施，把这一不良的社会性行为扼杀在萌芽之中。
　　在无爱的家庭中 孩子学会了攻击
　　父母常用打骂的管教方式，或者常把子女称作坏孩子、傻子等，使孩子以为自己真的不好，使其心理上产生消极的自我知觉，就开始有样学样地发展其攻击性行为了。此外，管教不一致、父母婚姻破裂以及经常争吵打架的家庭，也容易成为孩子攻击性行为萌发的起源地。
　　孩子的调皮行为只是想引起父母的注意
　　父母极少用鼓励等积极方式来控制孩子的行为，往往只是批评和打骂，这样“高压”环境下长大的孩子对惩罚极其抵制。他们用相应的强力手段反抗父母，重复父母要制止的行为。他们用这种方式吸引父母的注意力和关注。相反，在非高压家庭中的孩子平时就经常得到积极、肯定的关心，他们不需要用激怒父母的方式来得到关注。
　　攻击只是一种表达
　　孩子从父母那里“收集”来的情绪垃圾，也需要一个渠道释放，小孩子不懂得像大人那样听听音乐、唱唱卡拉OK来宣泄，那么她只能按照她自己的方式去释放，幼儿的模仿性极强，面对妈妈天天的打骂，欺负和打骂比自己弱小的个体自然成为了宣泄方式的首选了。(http://www.yywsb.com) 编辑：刘建立