陈英远绘
据报道,不久前,湖北武汉的肖女士怀上二胎,却遭到13岁女儿的百般反对。在女儿相继以逃学、出走、跳楼、割腕相威逼后,肖女士不得不含泪去医院终止了妊娠。另一起引发关注的类似事件是,网友“滴答”为生二宝,向女儿写保证书:永远第一喜欢我家大宝,这才过了女儿这一关。
“单独二孩”政策实施后,越来越多的年轻父母想再要一个孩子,然而,家里“大宝”不乐意或不允许父母生二孩的情况时常发生。孩子为什么不接受即将到来的弟弟或妹妹?作为父母,在养育孩子时应注意什么,如何处理与孩子的分歧?我们不妨从心理学角度进行一番剖析。 孩子威逼父母,是源于内心强烈的不安全感 因母亲怀上“二胎”,家里的老大就使出浑身解数阻挠的事件媒体时有报道。生活中,怀“二胎”的母亲遭遇家里现有的独生子女相逼的情况也不少见。为什么孩子会想方设法阻止母亲再生个小孩,究其原因,主要有以下几种: 孩子感到不安全 客体关系理论认为,在母婴早期互动中,母亲的缺位、忽视、缺乏耐心等,会让婴儿体验到拒绝,感到不安全,这种体验在一些孩子的内心特别强烈,并潜伏下来。在孩子的成长过程中,类似的事件可以激活这种体验。家庭养育中的不安全性因素,如孩子被疏远与忽视、基本物质需要未得到满足、不断变换养育者、父母性情暴戾等,均容易激活早期的不安全体验,强化内心的脆弱与敏感。对于敏感者的孩子而言,母亲生二胎颇具威胁性,可激活早年的不安全感,使他们担心失去父母之爱而极力抗争。 社会心理发展滞后 家长心理边界不清,将内心的不安全感投射到孩子身上,无原则地迁就、宠爱孩子,容易使孩子形成不愿与人分享、以自我为中心的个性特征。与此同时,家长还因为害怕孩子受欺侮,害怕孩子发生意外,就不让孩子出去与小朋友玩耍,不让孩子单独行动等,也会致使孩子交往范围狭窄,没有同龄朋友,与人相处存在畏惧感。在这样的养育方式下,孩子的社会心理发展受限,喜欢黏着父母,太过依恋父母,不愿与人分享父母之爱。 孩子感到受伤害 有的父母重男轻女,有意或无意中流露出想生男孩的念头,忽视女儿的感受,伤了女儿的自尊,从而激起女儿的攻击本能。青春期的孩子身心发展不平衡,自我意识较强,容易产生叛逆、反抗情绪。 防患于未然,需从培养孩子健康的人格做起 对于不少考虑备孕二胎的年轻父母,在做决定时,别忽视家里“老大”的感受,要尽量多与孩子沟通。同时,也要注意培养孩子健康的心理和人格。为此,建议父母在平时的教养中做好以下几点: 内化“好母亲”,培养孩子的安全感 在母婴早期互动中,母亲对婴儿的声音、眼神要有敏感性,并及时作出回应(提供温暖和安全),使孩子感受到“好母亲”的存在。父母最好亲自哺育孩子。如果,母亲不得不离开孩子一段时间,可利用“过渡客体”(充当母亲替代物的特殊玩具和玩物,如布娃娃、玩具熊、布片等)对抗孩子心理上的被抛弃感,使“母亲作为外在客体”到“母亲作为内部存在”过渡顺利,实现最初的分离。这种内化的“好母亲”,会使孩子自体坚固、强大,感到安全。当然,在孩子的成长过程中,营造温馨的家庭氛围,也有利于孩子安全感的稳固。 鼓励孩子交往,促进其社会自我意识的发展 父母在孩子的婴儿期就要建立其安全型依恋,引导孩子对外界进行积极反应;幼儿期后要鼓励孩子游戏,多与同龄伙伴交往,积极参与各种活动。在交往中,儿童将学习放弃“自我中心”,能站在他人角度思考问题,关心理解他人的心理需要,学习宽容与忍让,其自我意识也在与同伴的一次次误会、争吵、和好、共享中得到发展。交往还可提高儿童的自我调控能力,学会与人分享(无论情感还是物质的),培养独立与担当精神。 培养孩子积极成熟的应对方式 在社会生活中,人们面临压力情景时存在成熟与不成熟两种不同的应对方式。成熟者,面对应激事件或环境时,常以问题解决为导向,想方设法积极面对;不成熟者,以情绪为导向,常以“退缩”、“要挟”、“躯体化”等方式消极应对。在教养中,养育者应具有培养孩子成熟应对方式的意识。有些父母,在遇到冲突、困难或挫折时,往往采用退缩、赌气等不成熟的应对方式。当孩子遇到困境时,就可能使用父母那样的应对方式。或者,孩子在无意中使用不成熟的应对方式时,父母很快就范,从而使得这种方式得到强化。所以,父母自身在面临压力情景时要冷静,不要意气用事;当孩子遇事赌气耍性子时,不要妥协,使孩子意识到“要挟”于事无补,并及时教育孩子勇于面对现实,积极解决问题。 另外,父母应无条件爱护、尊重孩子。若想生育二孩,应做好前期工作,留给孩子一段心理适应期。生育时间最好选在头胎孩子学龄期之前。若孩子刚进入青春期,父母在对待生二孩问题上需格外慎重,因为这时期的孩子独立意识增强,在精神生活上既想摆脱父母的羁绊,又希望得到父母的支持和保护,内心格外脆弱、易受到伤害。故父母在告知时要讲究方式方法,要让孩子觉得,即便是有了弟弟、妹妹,父母对他(她)的爱仍不会改变。(作者单位:湖南衡阳市第一精神病医院)(
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