有专家说：“说谎作为一种性情因素，对孩子的成上进程有着不可估计的影响。也许，很多家长都认为说谎不是件好事，但从心理学角度讲，撒谎的孩子在心智上比不会撒谎的孩子更高。孩子说谎，作为家长要精确懂得并加以引诱。”
　　事实证实，无论你如何教孩子，他们早晚会对你说谎。孩子愈大，谎话越多也越高超。那么，孩子为何要说谎呢
　　害怕处分
　　孩子对四周的一切都认为好奇，所以也就特殊轻易做错事，这时孩子心坎紧张而恐怖，害怕家长的训斥和打骂，心坎会受到一种压迫，担忧受罚而诱发其说谎。
　　家长的过错所导致
　　家长的行动对孩子的成长有直接而深进的影响。如孩子不愿往幼儿园，有些家长总喜好说，今天往一次，明天不往了。时光长了，孩子就会认为说谎很正常，无形中从家长那里学会了说谎。
　　家长对孩子及其他人说谎的态度影响孩子
　　孩子说谎，家长没有及时指出并给予批驳教导，对其他人类似的情形也不表示反对，没有表明精确的态度，令孩子习惯于接受家长的态度，认为说谎没有什么不对。
　　自卑
　　有些孩子因学习成就方面的原因得不到老师的表彰，在同窗中也不引人注视，孩子会有不如别人的自卑心理。所以，孩子有意识地说谎带有恐怖和企求获得表彰的心理。
　　如此看来，说谎对于孩子来说不是一个题目，而是一个解决题目的办法。依据这种理论，可把说谎者分为三类：
　　偶然说谎者
　　这类孩子在一般情形下可以很诚实，但碰到个别情形可能会不讲真话，有时甚至并无清晰动机，只是不想让家长知道原形，就随口编出假话。这类孩子不经常说谎，说谎时或说谎后往往都显得表情不自然，嗓音不正常，甚至涌现眨眼、摇头、发抖、口吃等变态动作。他们的心理运动很易被人看穿，也往往易引起家长的迷惑。
　　病态说谎者
　　比起第一类来，这一类孩子所占比例要小得多。他们往往是从第一类中进化而来的。他们出于某种原因，对自己不甚满足，想在别人眼前展示另一种较为满足的形象，最后可逐步升级至弄虚作假的地步。不过，这类孩子撒谎大多并没有什么目标，只是为了粉饰、标榜、美化自己而信口开河。
　　社会病态说谎者
　　这类说谎者往往有清晰目标，而且说谎已成为生涯的一部分，一天不撒谎便会感到难受。实际上他已把谎话当作进进一种虚假天地的办法、当作获取自我解脱的一种手腕。研讨发现，社会病态说谎者往往在孩子时期便养成了撒谎的习惯，如逃学后为了躲避处分而对家长撒谎，一次得逞后又会二次、三次，渐渐便习惯成自然，最后终成恶习。
　　温情提醒：如何看待说谎的孩子？
　　要教孩子成为一个真挚正直的人，家长应善待他的假话，依据不同情形客观剖析，对他进行精确的教导引诱，即使孩子有了过错，只要说了真话，就应断定他的做人之道，并引诱他不断地完善自己；不用打骂、处分、斥责等消极方式看待孩子，或避免他以假话搪塞家长。要与孩子成为朋友，树立相互信任关系；假如是由于家长的原因造成孩子说谎，家长应检讨自己，进行自我批驳，并对他做出公道的阐明。
　　教孩子熟习、适应社会。在当今多元化的环境中，要学会适应多样化的人际关系。对不同的人说不同的话，是人际来往所必需的技巧，但决非假话。所以，固然假话的尺度也会随时期而变更，但待人处事要有自己的原则和做人尺度。
　　家长不要做出极真个反应。家长要向孩子阐明，生涯中每个人都会有过错。一旦发现孩子说谎，不要训斥，而是若无其事，可以在他眼前有意识地表彰朋友的孩子做错了事，诚实地讲了出来就是好孩子，就能得到原谅，以此来引诱。一般情形下，孩子知道做错了事，在没有压力的情形下，往往都会主动地讲出来。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲