语言发展新阶段
　　２岁宝宝语言发展再上新台阶，词汇量又一次爆炸式增长，宝宝用语言表达需求的才干更强了，有才干与父母进行交互式对话了。与此同时，宝宝对语言表示出浓厚的喜好，愿意运用新词和妈妈对话。父母的赞美，可极大激发宝宝学习和运用语言的喜好。
　　当宝宝说出一个新词时，父母表示出惊奇的脸色，并恰当赞成，这对宝宝潜能开发具有深远的意义。这个月龄的宝宝，说话的语序已经很少出错了，还会运用不少名词以外的词汇，如不能、受伤、知道、熟习、喜好、朝气、兴奋等。宝宝能说出不少完全的语句了，如“我喜好爸爸”“小猫咪受伤了”“妈妈朝气了”等。
　　独立性和自律才干
　　２岁的宝宝独立性不断增强，开始有了自律才干，并特殊在意自己的感受。宝宝开始尝试着做自己喜好的事情，开始感受父母对他的情绪。但由于宝宝的认知才干还是非常有限的，当妈妈为了避免危险而禁止宝宝做某件事时，宝宝感受到的可能是妈妈“不爱他了”。宝宝看到的是妈妈外在的表示，感受到的是妈妈“不友爱的态度”。所以，当妈妈要严厉而果断地禁止宝宝做某件事时，首先要告诉宝宝“妈妈是爱你的”，这样就会让宝宝的情绪发展坚持在良性轨道上。
　　喜好帮爸爸妈妈做事
　　现在不能只是爸爸妈妈帮宝宝做事了，父母要教会宝宝帮爸爸妈妈做事，教会宝宝自己做自己的事，这样不但能够锤炼宝宝动手做事的才干，还能培育宝宝酷爱劳动的品格。让宝宝参与日常生涯中琐琐碎碎的家务事，也是开发宝宝潜能的办法之一。
　　手眼和谐才干
　　宝宝手眼配合越来越好了，会很耐心肠把带小眼儿的珠子一个一个穿成串珠。只要是宝宝想做的事情，几乎都要尝试着往做，尽管有时显得还相比笨拙，但宝宝不会气馁，坚持把事情做完宝宝开始凭借自己的想法，画一些有意义的图画，如月亮、太阳、苹果、香蕉；宝宝还会化解为难，宝宝画的香蕉黑乎乎的，妈妈问香蕉长得这样啊？宝宝则滑稽地告诉妈妈，他画的是烂香蕉。
　　锤炼宝宝解决题目的才干
　　宝宝从２岁向３岁迈进，这个阶段最重大的进步，就表示在思考才干和解决题目才干的进步上。把宝宝玩具放到高一点的处所，当宝宝想要高处的玩具时，妈妈不要马上就把玩具拿下来给宝宝，而是用启示的口吻问宝宝，能自己拿下来吗？不要等宝宝回答，你紧接着说，我信任宝宝必定能想办法拿到它。这时，宝宝可能就会把小凳子搬过来，站在凳子上，通过让自己“长高”而拿到玩具。假如宝宝这么做了，父母必定要表彰宝宝，让宝宝尝到完成任务的喜悦，发生骄傲感。这样高兴的阅历，会激发宝宝更大的学习热情和强烈的摸索精力。
　　无暇顾及“小事”了
　　离别婴儿期，刚刚进进幼儿期的宝宝，尽管有了宏大的变更，但还能找到婴儿期的影子，宝宝还会不时地喜好在妈妈怀里撒娇，用小手摸一摸妈妈的乳头，回味一下吃妈妈乳头的感到。２岁的宝宝可无暇顾及这些“小事”了，宝宝有更多的事要做，有更多的愿看要实现，有更多的事情让他认为新奇，有更多让他感喜好的事情，有了更强的摸索和冒险精力。
　　强烈的自我意识
　　２岁的宝宝有了“自我意识”，最显明的特点是“那是我的”，想从宝宝手里拿到属于他的东西，可要费一番周折。假如不想把他手中的东西给你，不再是把小手高高举起或躲到身后，而是理直气壮地禁止你要他的东西。果果“手松”，无论多好吃的食品，多喜好的玩具，只要有人要，无论是大人宝宝，他都会慷慨地递过往。这是为什么？难道果果没有“自我意识”？一个小妹妹要果果的气球，果果玩性正浓，哪里会舍得给妹妹，可妹妹哭着喊着要，果果默默地递给了妹妹。当果果把头转过来的时候，我看到果果眼里布满了泪水，果果不到３岁，正是“护东西”的年纪，他把自己心爱的东西给出往，是仁义使然。
　　需要讲明事情原委
　　宝宝会展示很多令父母惊奇的才干，似乎什么都懂。有时宝宝也会“混”起来——违拗了他的想法，不答应他的请求等等。教养良好的宝宝，只要妈妈和他讲明事情的原委，他就会像个可爱的小天使，很快乐地接受妈妈的安排。１３３８
　　调皮的宝宝
　　宝宝动作之快，简直出乎妈妈意料。放在茶几上的杯子，还没等妈妈拿起来，站在妈妈身边的宝宝，会蹿到妈妈前边，以迅雷不及掩耳之势，把它撩到地上，看着摔在地上的玻璃碴，稍微一愣，很快就玩自己的往了，全然没有了以往的害怕。
　　听懂“不”的含义
　　２岁以前的宝宝，妈妈越不让他动的东西，他越要动，那是不懂得妈妈的话，是由于妈妈的提醒，宝宝才走到东西跟前。２岁以后的宝宝，可就不这样了，开始体会妈妈的话，知道“不”的含义了。假如宝宝没有服从妈妈的话，这可不是没有听懂，而是就想这么做，以显示他的才干。即使不爱运动的宝宝，到了这个月龄，也不会老诚实实呆着不动。
　　极强的模拟力
　　这时的宝宝，有极强的模拟力，也有极强的模拟愿看，妈妈要干什么，他就要干什么。２岁前的模拟大多是后滞的，或许几个小时后，或许几天后才开始模拟妈妈的动作。现在不是这样了，马上就要行动。假如妈妈拿着墩布拖地，宝宝马上就要抢过来干，成了“小扰乱鬼”。可也有的宝宝喜好自己玩自己的。宝宝的模拟力不但很强了，还可以模拟一些相比复杂的动作，如用锤子钉钉子，有时会在模拟的根本上有所发现，不但像爸爸一样用锤子钉钉子，还可能用锤子钉其他宝宝认为应该钉的东西。
　　合作精力
　　宝宝开始喜好和小朋友玩耍，但还缺少合作精力，还不懂得和小朋友分享快乐。这是正常的，不能因此认为宝宝分歧群。父母没有必要煞费苦心教导宝宝，如何与小朋友分享游戏；没有必要劝导宝宝慷慨解囊，把他爱好的玩具或食品送给小朋友。这会让宝宝有“劣势”的感到，对哭着喊着要东西的小朋友也没有补益，倒是煽动了那位小朋友抢占别人的东西。假如宝宝从小朋友手里抢东西，没有必要用语言教导宝宝，宝宝还不懂得妈妈的语言，妈妈只需说不可以拿小朋友的东西，然后把东西还给小朋友就可以了。有时，假如妈妈硬逼着宝宝把东西还给小朋友，常令妈妈烦恼和沮丧，由于宝宝就是不服从妈妈的话，甚至会由于妈妈的强迫而号啕大哭。宝宝就是这样任性，不能就此认为宝宝的品格有题目。
(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲