现在的家长，要为事业打拼，为生计奔走，缺少照料孩子的时光，因此，固然寄宿制幼儿园价钱昂贵，但家长还是趋之若鹜。家长认为，孩子“全托”，独立性得到了锤炼，生涯自理才干也得到了增强，人际关系智能也会得到提升。然而，没有人留意，“全托”对孩子所造成的损害
　 “四宗罪”：
　　故事一从“将军”到“士兵”
　　３岁的振刚，在家里是说一不二的“小霸王”，有时主张上来，任何一个人都管不了他。例如，他说了，要看完动画片才睡觉，要听一个故事才准关灯，那就必定要这样才行。振刚的父母都是生意人，根本没时光照料、管教他，爷爷、奶奶经常向振刚父母埋怨：家里的一切都要听这孩子的命令，似乎他是个小将军，我们是他的士兵。他太有主张、太任性，这样下往不得了。
　　说者无心，听者有意。振刚父母认为，以振刚现在的情形，有必要把他放进寄宿制幼儿园，让他学学与人相处的方式，同时也能学些知识。于是，他们每月向当地的一家私立全托幼儿园交２０００元，把振刚“全托”了起来。
　　一段时光之后，振刚果然发生了变更，变得十分乖巧、听话，甚至学会了看眼色行事。
　　有一次，振刚被爸爸接回来，和爷爷、奶奶看电视，看到电视里一头狮子追赶小羊的镜头。爷爷和奶奶故意逗他：“看，那条大狗真厉害，把小羊追得四处跑。”“是啊，那是大狗，大狗都厉害。”没想到，振刚竟然也随声附和：“小羊当然怕大狗了。而且，它可能是牧羊犬呢。”爷爷奶奶把他抱在怀里：“傻孩子，那是狮子呀，你不熟习狮子吗？”“是狮子吗？”小振刚挣扎着扭过火往，细心看了看：“真的是狮子呀，和狮子王一样呢。”于是，祖孙三人都笑了。
　　振刚的父母认为，送孩子进全托幼儿园是件尽对精确的事情。现在，让他什么时候睡觉，他就什么时候睡，固然有时也会有不批准见，但只要大人稍稍强迫，就立即服从，尽管有不满，但不会有异议。
　　“‘全托’好啊，”爷爷感叹，“把振刚从小‘将军’变成了小‘士兵’！”
　　振刚的爸爸听了这话，认为心里怪怪的。将军究竟是有主张的人，而士兵却是以屈服命令为天职。他是个生意人，隐隐地认为其中有些什么不对，但究竟是哪里不对，却又没有头绪……
　　旁敲侧击：在很多家长看来，孩子“全托”后，会变得有合作性，会转变他不良的习惯。实在这只是其中一个方面，另一个方面是，在“全托”幼儿园里，老师作为成年人，始终把持着孩子的运动进程和结果评价，是尽对的威望，而且，老师很快会指定某个自己喜好的孩子，由他来带领大家进行运动及生涯、内务自理，其他的孩子就由主动变成了配合，渐渐丧失了思维的自主性，遇事喜好往后缩，而幼儿园由于治理方面的需要，更是对这种退缩赐与鼓励，久而久之，孩子自然视自主思维的缺失为正常。这种隐性的损害，将在孩子的成上进程中渐渐涌现出来。
　　表面特点：留意力不够集中，遇事没有主张。
　　发生时段：进园后。
　　损害指数：★★★☆☆
　　故事二没办法的情绪化
　　当年，小郭夫妇是从外地来这个城市打拼的年轻人，在同一所学校做教师。女儿３岁多时，他们学校需要上“等级”，工作一下子变得沉重起来，没办法，他们把孩子送进了寄宿制幼儿园。他们想，孩子在幼儿园就开始学习知识，起步要比其他孩子早，信任只要通过努力，就可以获得比自己更好的未来。
　　然而，这只是他们的一厢甘心，孩子不愿进幼儿园。她不愿分开自己的爸爸妈妈，她认为爸爸妈妈在幼儿园门前分开后，就再也不会回来。孩子哭得小郭夫妇肝肠寸断，真想带着她一走了之。可是，钱也交了，而且现实情形的确不容许两个人带孩子，所以，还是硬起心肠，把她留下了。
　　后来的一段时光里，小郭夫妇经常能接到幼儿园老师的电话。
　　“您女儿不吃饭，只要没有运动，就跑到幼儿园门口往等你们，说什么也不愿回教室。”老师的语气里带着焦虑，同时也有些夸耀、表功的成分，“后来是我把她硬拉回教室的。晚上她也不愿睡觉，影响了其他小朋友的休息。不过，你们放心，我必定会把她管好的。”
　　“谢谢，”说这两个字时，小郭认为心里很不是滋味，“让您多费心了。”
　　这样的电话多了，小郭还真就打算给老师买点礼物。小郭的妻子每次接到电话，想的却是自己的女儿，她想往看看女儿，被小郭禁止住了，他不想让孩子的情绪有太大的起伏。送了几次礼物后，小郭接到电话的内容变了：孩子终于适应了幼儿园的环境，变得听话了很多。小郭夫妇这才安心。
　　时光过得飞快，学校如愿以偿地上了“等级”，孩子幼儿园毕业上了小学、中学，一切都在向成熟和完善发展。然而，小郭却发现，女儿变得非常情绪化，有一件事不顺心，她就会摔东西，假如批驳她两句，竟然能把自己关在房间里一整天。有一次，她半夜才回家，小郭的妻子批驳了她，她第二天就离家出走了，急得小郭夫妇像热锅上的蚂蚁一般，差点把全部城市翻过来找她。两天后，她却像什么事都没发生似的回来了，本来，她往同窗家住了两晚……
　　旁敲侧击：孩子在幼儿期，最重要的就是和父母树立起安全、温热的情绪纽带。把孩子送进寄宿制幼儿园，会使孩子发生强烈的、无法排解的分辨焦虑。他们时刻地期待着父母亲的到来，但都是以失看而回，有种被家庭抛弃的感到。而且，在这样一个完全生疏的环境里，孩子生理、心理上的无力感，让他认为完全被孤立了起来，会发生一种尽看的不安全情绪，加上有些孩子的心理、生理发展程度及承受力不强，可能无法完成老师规定的运动，被抛弃的感到将越来越强烈，并根植于他记忆与情绪体验中，长大后，将造成他人格价值中的透视点，轻易地便发生情绪与情绪的冲突。
　　表面特点：人格机构中情绪和情绪的极化，精力障碍。
　　发生时段：脱离根本教导后。
　　损害指数：★★★★★
　　故事三什么时候才“断奶”
　　张航不清晰，自己的儿子怎么了，已经上了初中，说话还是奶声奶气的，向妈妈撒娇，像个长不大的孩子。而且，最近他发现，儿子竟然开始用奶瓶喝水了，固然没有奶嘴，但一个大小伙子，拿着个奶瓶，看起来要多别扭有多别扭。
　　他想在自己的家庭教导方面寻找原因，但找来找往也没查找到相应的失误。忽然，他脑中灵光一闪：难道是孩子小时全托出来的题目？这个动机一闪就过往了，他并没有往深想其中的题目。
　　儿子出身后，张航的单位正在对张航进行考察。这项考察直接决定张航政途的发展，他当然要全力以赴，家务就都落到了妻子身上。可是，妻子恰好被单位派到外地工作。固然张航也知道，不应该让孩子这么早就分开父母，但万般无奈之下，也只能把孩子送往“全托”。
　　不过，张航对儿子的表示还是满足的，他并没有像别的孩子那样大哭大闹，而且，很快就融进幼儿园的小伙伴中往了。
　　有一次，张航不放心，趁着有时光，就到幼儿园往看看儿子。
　　隔着栅栏，远远地，他看到儿子正在老师的带领下，和其他小朋友围成一圈做游戏。那位老师很年轻，也很活泼，带着孩子们玩得非常开心。张航认为放心了，只要儿子开心，他的抱歉感也就减轻了很多。
　　儿子从幼儿园毕业，上了小学，张航也没发现儿子身上存在的题目。固然儿子经常会像小孩子一样，向他和妻子撒娇，请求这请求那，但张航认为，这些都不是题目。孩子么，无论多大，在父母眼前都是孩子，更何况，作为家长，自己和妻子还是对儿子有所亏欠的。
　　只是有一次，张航认为儿子表示得过火了：那天，他带着已上小学二年级的儿子，到超市买东西。儿子看中了一个公仔玩具，那个玩具价钱挺贵，而且，分明是给小孩子玩的，张航就没有批准。没想到，儿子竟然坐到地上大哭起来，引得四周的人都过来，看到底发生了什么事。张航只好为难地把那个公仔玩具放进购物车。
　　回家的路上，张航狠狠地批驳了儿子，谁知儿子并不认错，而且噘着嘴，一脸不愿意地回到家，竟然接连几天都不和张航说话。
　　当时，张航用孩子还小来抚慰自己，长大了就好了。
　　现在，儿子上了初中，这种情形不但没有消减，反而愈演愈烈。张航禁不住问自己：儿子已经大了，但什么时候才干在言行上真正地“断奶”呢？
　　旁敲侧击：孩子进进寄宿制幼儿园，表面上看来，似乎锤炼了他的人际来往才干。但从另一个角度来看，却是不足取的。在家庭里，家长就是家长，是可供孩子模拟的对象。在寄宿制幼儿园里，孩子接触最多的成人就是老师，然而，幼儿园老师由于职业关系，会永远坚持童心四溢的职业特质，并不自觉地在生涯和工作中表达出来，这会影响到孩子的思想观念和行动。同时，孩子天天都生涯在毛病中间，缺少不同年纪人物的样板，年纪和行动之间的空间被迫压缩，行动作风被固定，因此，他们在与父母及社会接触时，本能地倾向于用幼儿的表达方式来表达自己，只有这样，他才认为舒适，而家长总是认为孩子还小，所以也乐于接受这种表达方式，也就更强化了他的这种心理和行动反应情势。
　　表面特点：心理年纪滞后，对父母撒娇，衣饰、语言、行动幼儿化，惯于用孩子的行动方式作反应。
　　发生时段：初中以后。
　　损害指数：★★★★☆
　　故事四情绪“铁甲人”
　　芒芒今年５岁，不过，她的园龄却已经２年了。
　　芒芒的父母都是工薪阶层，收进不高，本来不想让芒芒进寄宿制幼儿园，由于“全托”的用度很高。不过，由于几个亲戚的孩子都是“全托”，芒芒的父母认为，自己的面子事小，不能由于家里的经济情形，就让孩子输在起跑线上，最最少也不能让她认为自己低人一头，所以，省吃俭用地把孩子送到本市最贵的一所寄宿制幼儿园。
　　开始也没认为怎么样，放假时接芒芒回来，芒芒背唐诗，收拾自己的衣物，表示得还是蛮慷慨、得体的，可随着时光的推移，芒芒的父母发现了一个题目：这孩子根本没有亲情的概念，对父母的态度非常生硬。
　　有两件事，芒芒的父母至今记忆犹新：有一年春节，芒芒的小姨带着孩子来家里玩。两家大人在一起聊些家常，小姨家那比芒芒小一岁半的小弟弟，完全交给了芒芒。刚开始，两个孩子还玩得挺好。不过，不大一会儿，小弟弟就大哭起来，哭得上气不接下气。两家父母忙跑过往，发现芒芒正板着脸，手里拿着小弟弟的棒棒糖。
　　“为什么抢弟弟的糖？”芒芒爸问她，“你要爱护小弟弟。”
　　“我的糖！”芒芒针锋相对，“我要吃糖，他不是我家人，让他走！”
　　“这糖是小弟弟自己带过来的，”爸爸抢过她手里的糖，“怎么会是你的？”
　　“是我的，是我的！”芒芒坐在地上哭叫起来，“就是我的！”
　　最后，小姨相安无事地把棒棒糖送给了芒芒。芒芒马上躲到角落里，满足地捏着棒棒糖，看起了电视。她并没有吃，不过，她却请求小弟弟看也不能看棒棒糖，由于那是她的。
　　另外一件事是，妈妈在做饭时，手被刀划伤了。爸爸让芒芒为妈妈找“创可贴”。芒芒当时正在看一本有趣的图画书，坐在那里一动也没动。后来，爸爸由于急着找“创可贴”，不小心踩到了芒芒的书，芒芒急得狠狠地踢了爸爸一脚……
　　芒芒爸看着一脸冷淡的芒芒，停住了：这还是自己最疼爱的女儿么？
　　旁敲侧击：孩子对家长、环境的安全感迷恋，是孩子成长的亲子心理对应机制。孩子需要这种对应机制，由于只有如此，家长和孩子才干直觉地对对方的需求和反应做出精确的判定，这种关系，将对孩子与父母间架构起安全、稳固的亲情起着至关重要的作用。然而，“全托”却把这种对应关系，转移到了老师与幼儿园身上。随着教师的更换和学业的深进，这种迷恋也不断地发生着转变，造成孩子认知失调，无法与亲情精确地对接，造成人际关系的思维落差和情绪上的冷淡，长大后，也不善与人来往，缺少交际的真挚恳理根本。
　　表面特点：行动刻板、偏执、恃强凌弱，少情绪变通，亲情淡薄。
　　发生时段：进园中后期。
　　损害指数：★★☆☆☆
　　当然，“全托之罪”并非仅限于以上提到的４宗，“全托”对孩子所造成的损害，也难以在各个年纪段体现出来。但有一点是不变的：家庭不可替换，亲子关系不容疏忽。作为人，情绪与生俱来，是一切成长与发展的根本。假如失往这个根本，一切都将不复存在。面对“全托”，家长们真的需要擦亮眼睛，不要把孩子作为筹码，推向难以设想的、猖獗旋转的罗盘赌。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲