挥舞拳头往打父母，张开嘴巴往咬小朋友，高举玩具愤然摔下——这些在０—６岁的幼儿中都是常见的行动，固然我们不能够轻易地对此界定为临床心理中的攻击行动，但是这也究竟让我们联想到这些行动的发展趋势。为了防患于未然，我们往剖析其中的原因，结果却发现——攻击是出自对爱不同的体验。
　　“宝宝攻击手”——因爱而生
　　镜头一：因溺爱引起幼儿的攻击性行动
　　６岁的小牛，天不怕地不怕，比他小的，他会欺负；比他大的，他也敢斗。邻居们见到他只能咂咂嘴，而小牛的奶奶却逢人便夸：“瞧我那小孙子多英勇，打得过比他大两岁的孩子呢。”小牛的妈妈也主张让他在外面凶点，这样不吃亏。
　　一天下午，家门口的小朋友一个也不和小牛玩，他孤单了，便回到家拉着奶奶：“我当解放军，奶奶做坏蛋。”说罢端起玩具枪对准奶奶，嘴里发出“哒哒哒”的声音，高喊：“快投降吧！”奶奶不得不举起手：“我投降，我投降。”小牛并没有就此罢休，两只小拳头雨点般往奶奶身上打，又用脚踢，边打边说：“打败了就要躺下。”奶奶这么大年纪，躺在地上成何体统，她还没来得及奉劝小孙孙，就被小牛用力推倒在地。这下飞来横祸，奶奶骨折了……
　　攻击行动来自于家庭的溺爱
　　由于溺爱，家长太在意幼儿不要“吃亏”；由于溺爱，幼儿不能够体验攻击所带来的损害；由于溺爱，幼儿不能往体验对家人、对他人的关爱；由于溺爱，家长对幼儿的行动失往了束缚的才干；由于溺爱，幼儿有了攻击的习惯。
　　事实上，攻击并不能够保证幼儿将来“不会被欺负”。由于攻击性行动不但会对他人或集体造成损害，而且还会使行动发出者本人得到较多的来自环境的否定态度，不利于其健康成长。大批研讨表明，有攻击性行动的幼儿，其毛病关系一般较差。大多数同龄小朋友会对其持拒尽态度，而且由于攻击者经常惹是生非，影响正常的幼儿园或者学校的学习秩序，因此他们也不能够得到教师们的欢迎。可想而知，幼儿在这种消极、否定的环境中成长，他的性情发展必定会受到极大限制。
　　这种因对幼儿的溺爱而导致的幼儿的攻击性行动，在处理方面须留意：
　　１、反思家长的教导方式。家庭成员之间经常的反思与交换，家庭内部协商一致的教导观念与办法等，有助于走出溺爱的误区。
　　２、增援幼儿体验一种健康的关爱。通过角色扮演的情势，父母来增援幼儿懂得打人会给他人造成损害，会引起小朋友的疏远，并增援幼儿学会精确的人际表达方式。
　　３、切忌以暴制暴的“棍棒教导”。
　　镜头二：因爱好模拟引起的攻击性行动
　　前一段时光，电视中热播“射雕豪杰传”，５岁的小强被深深吸引，每晚必看，还不停模拟其中的武激动作，并在父母和小朋友身上实践，你一不留心，他就一个“降龙十八掌”打了过来。于是不断有小朋友的父母来家里告状，而他自己身上也是伤痕累累。
　　攻击行动来自于对影视中豪杰人物的爱好
　　受音响后果，人物形象以及自身喜好的影响，大部分幼儿非常爱好电视中“非常厉害”的人物，并积极的往模拟他们，以他们自居。在自居的时候，幼儿只在意自己的言行和影视中的一样“厉害”，而不会考虑这种“厉害”对他人的影响，结果就在无意之间对自己和他人的损害。
　　这种由于对影视人物爱好而导致的幼儿的攻击性行动，在处理方面须留意：
　　１、冷处理。对幼儿的表演不要给予关注，使幼儿缺少重复的动机。
　　２、筛选节目。父母应尽量避免幼儿接触暴力性影视节目。假如幼儿对一般的影视中的某些情节感喜好，父母可以给他剖析影视上以及生涯中的暴力行动的坏处，进步幼儿辨别是非的才干。
　　３、转移留意。通过进行球类、棋类运动，绘画，音乐等运动，转移幼儿的留意力，陶冶幼儿性情。
　　镜头三：因渴求爱而引起的攻击性行动
　　小华今年四岁，是个乖巧听话的幼儿，父母工作忙，天天早上把他送到幼儿园，晚上接回来，他总是自己看看书，写写字，玩一玩，吃过饭后就自己洗漱，上床睡觉了，父母认为很骄傲，小华从不需要他们费心。但是，最近，小华就像变了个人似的，动不动就朝气，摔东西，又哭又闹，每每这时，父母就跑过往，把他抱在怀里，好好抚慰一番，直到他静下来为止，但是，一段时光过后，这种情形并没有转变，反而更加频繁而严重。为什么呢？
　　攻击行动来自于对父母爱的渴求
　　由于小华一贯的乖巧听话，父母对他很放心，也就少了很多关注，通过“偶然”朝气、摔东西，小华“意外”的获得了父母的关注，父母拥抱，抚慰的行动强化了小华的攻击行动，渐渐的，他就“习得”了这一行动方式，认为越是朝气，摔东西，父母就越关心自己。于是，朝气，摔东西便成了幼儿获得家长关注的一种手腕。
　　这一题目有大的广泛性，值得家长寻思。随着生涯节奏的加快，父母白天忙于工作，晚上回到家里已是筋疲力尽，和幼儿交换的时光太少；有的父母只关注幼儿的物资需要，而不关注其心理需要。在这种情形下，幼儿对父母温热怀抱的向往，对父母关爱的渴看，便转化为多动、攻击等行动。这种因对爱的渴看而导致的幼儿的攻击性行动，在处理方面须留意：
　　１、懂得幼儿行动意图。当幼儿通过朝气，摔东西等攻击性行动来引发留意的时候，父母应该反思幼儿行动的原因，并从根本上防止类似行动的涌现，例如家长可以对幼儿当时的行动不予留意，而在事后与幼儿交换，陪伴幼儿游戏，亲子一起外出游玩等，增长亲子来往的质量。
　　２、营造和谐的家庭气氛。在日常生涯中，父母要积极关注幼儿的需要，多与幼儿交换，尤其要鼓励幼儿的良好行动，教给幼儿精确的情绪表达方式。
　　当然，对幼儿的攻击性行动来说，引发原因是多种多样的，例如个性气质、四周环境刺激等，所以父母需要懂得幼儿，懂得幼儿，并为幼儿供给较为宽广的游戏空间，避免在复杂、拥挤的空间中运动，避免供给有攻击性倾向的玩具（如玩具枪、刀）等等，从而减少攻击性行动发生的可能性。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲