父母通常认为，说谎是一种不诚实的表示。当孩子涌现说瞎话、说谎话的现象时，大多数父母都会火冒三丈、气急败坏，决不会轻易罢休。父母经常会这样想——小小年纪就骗人，长大了还怎么得了！在朝气痛心之余，不知道细心些的父母有没有发现，孩子的假话总是很轻易不攻自破，而他们圆谎的唯一技巧也只是一遍遍的重复。可见，他们是一群并不高超的说谎者，假话中更多的带有自欺欺人的成分。事实上，孩子说谎可以分成两类，第一类说谎是孩子认知发展不成熟的正常表示，包含记忆涌现偏差，把现实和想象混杂等。第二类则是他们为达到个人的某种愿看而有意识的欺骗他人，隐瞒事实，比如孩子自己摔坏了玩具汽车却说是别人干的。
　　第一类说谎：通常发生在四五岁以前
　　这与孩子记忆发展的特点有很大的关系。四五岁之前，孩子还不懂得有目标、有意识的往记住一些东西，能回想起来的只是一些形象鲜明、具体活泼以及他们感喜好的个别对象。假如父母想问他们一些细微、具体的东西，孩子一般都会一脸茫然的说“不知道”或者表示缄默。其次，他们记忆的精确性也存在很大题目，在回想的时候经常涌现脱节、遗漏和颠倒顺序等现象。孩子的记忆还相比易受暗示或者误解事实，尤其当情绪处于异常活泼、兴奋状态时，他们习惯于将主观愿看与客观现实混杂起来。由于无法分辨两者之间的界线，孩子通常擅自转变记忆的内容，导致记忆失真。比如小薇告诉妈妈：“我今天在幼儿园吃了四碗饭。”实际上她只吃了两碗。但为了表示吃了很多，她就随意夸大了。另一个说谎的原因是孩子的想象力过于丰富，使得他们对事实和虚构分不清晰，经常会用一些虚构的内容来补充记忆中残缺的部分，把主观想象的事情当成亲身阅历过的事陈述。比如，欢欢跟叔叔往看出色的马戏表演，迷上了一头大象，回家后就告诉没有往现场的父亲，他是如何到幕后与大象玩耍的，讲得有鼻子有眼的。父亲很迷惑就打电话向叔叔询问，才知道一切全都是欢欢凭空杜撰出来的。由于他太想和大象玩了，又没办法做到，只能在脑海里想想，用嘴吹上一吹，以此过过瘾。
　　第二类说谎：通常发生在四五岁以后
　　假如说第一类说谎不过是孩子的“无心之失”，那么第二类说谎的孩子就是“明目张胆”了。他们确实在骗人，目标是为了躲避他们不渴看面对的后果，条件是孩子已经具有必定的判定、推理等抽象逻辑思维才干，以及人际来往中的心理互动才干。正由于如此，他们懂得若是说了真话，父母会有哪些反应，自己又会落到什么样的处境。举个例子，小明碰倒了杯子，他猜测倘若承认杯子是自己打坏的，断定会受到父母的一顿责骂；相反不说实话就可能“逃过一劫”，于是他决定编个谎话，就说是风把杯子刮倒的，结果他果然这样做了。由此可见，这一时期的孩子逐渐学会了自我保护。除了躲避身体的处分或物品、机遇的剥夺之外，也懂得了如何保护自尊，从而形成了自我防卫性反应——说谎。比如游戏输给了别人，露露心里非常朝气和难过，但是却压抑住真实的情绪，回答老师说“我很兴奋”。露露说谎的行动包含了两种自我防卫机制：一种是“否定”，即否定事实，明明不开心却说开心；另一种是“反向”，也就是“此地无银三百两”。露露低着头、红着脸轻轻说“我很兴奋”，她真实的感受当然逃不过成人的眼睛。孩子说谎除了浮浅之外，还带有片面、短视等特点，就像小明只猜测到了“打坏杯子”的后果，没有进一步想到父母知道他“说谎骗人”的后果。
　　妥善处理孩子说谎事件
　　第一类说慌的处理之道：体察＋引诱
　　父母要充分体谅第一类说谎行动，千万不要和“诚不诚实”挂起钩来。首先为孩子说谎“把一把脉”，看看属于记忆态度题目、记忆精确性题目还是想象力题目，从中获取孩子心理发展的真实信息。其次从孩子的假话中觉察他的意愿和喜好，他喜好什么，想玩什么，他是不是渴看长大等等。比如爸爸可以通过欢欢的想象内容懂得他对大象的无比爱好之情。从这个角度上看，也许假话还能帮父母开启孩子心灵的另一扇窗户。
　　在体察实情的根本上，父母还要采用恰当的引诱和练习。一方面教孩子一些简单的识记策略，如回类法、形象联想法、协同记忆法。运用回类法，孩子能够举一反三，看到橘子马上想到苹果、香蕉；说到钢笔，立即记起铅笔、羊毫。形象联想法是通过给一些无意义的材料赋予人为的意义，从而达到增援记忆的目标，比如告诉孩子“１”像根柱子，“２”像只鸭子。协同记忆法请求孩子动用各种感官来记事物，获得尽可能多的感性熟习，加深记忆痕迹。另一方面当孩子在回想中夹杂很多天马行空的成分时，父母必定要表示出听他们说话的喜好，大多数情形下可以顺其自然、不加干预，保护他们想象力的萌芽。假如认为他的表示过火了些，不妨对孩子进行耐心的阐明、提醒和澄清，增援他更好的熟习现实世界。
　　第二类说谎的解决之计：沟通＋调剂
　　孩子假借托词来粉饰原形，直接原因是他们认为说真话的后果“很严重”。也许父母知道孩子不小心打坏杯子的事情，并不会严厉的斥责，最多只是埋怨几句。显然孩子对他人的反应往往有点过于敏感和夸大，因而涌现自我防卫过度的表示。另一方面，假如父母曾说过“不准打破东西，否则星期天别想出往玩！”之类的话，孩子当然会想方想法、机关算尽的欺骗父母，躲避责任，以免剥夺来之不易的玩的机遇。因此，人际沟通是至关重要的。父母最好经常与孩子同等的讨论题目。在互动交换中，孩子才干肃清对父母威望的某些误解，精确懂得社会规范，学会公道的判定别人的反应。
　　此外，父母要调剂自己不当的言行举止。尽量避免说一些带有威逼性的话。即使成人很多时候只是说说而已，孩子也极有可能认真。就算孩子做错了事情，父母也要公平公道的看待与处理，不要动不动就实施严厉的管教。口头的恐吓和曾受到处分的经验都会加剧孩子对犯过错的恐怖，表示出更为严重的自我防卫反应。值得一提的是，当父母知道孩子说谎骗人之后，务必要尽快冷静下来。别急着给孩子定罪，先洞悉孩子说谎那一刻的心理，并联合自身的教导态度寻找原因。通过谈心劝导，既要解开孩子的心结，又要让他们熟习到说谎行动并非解决题目的正当门路。记得告诉孩子：在父母心目中，诚实的品格和勇于承担的精力比他们所犯的过错及其后果重要得多。
　　不管孩子属于哪一类说谎行动，父母都不可以对此熟视无睹。究竟当说谎成为一种习惯之后，真的可能发展为严重的道德或行动题目，这点父母必定要小心。
(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲