“已经跟你说过多少遍啦，怎么还忘记呢？你长不长记性啊？”
　　“叫你不要在客厅踢球，你没闻声吗？是不是要打一顿才听话呢？”
　　“爸爸在睡觉，你还大声说话，你真不懂事！”
　　“隔壁笑笑早把作业做完了，你到现在还没做好，你真笨哦！”
　　孩子做错事，经常让父母朝气。父母一气之下，就要教导孩子。在
　　有些孩子的家庭中，经常可以听到父母这样教导孩子。这种埋怨式的教导，传达给孩子一种不被父母信任、不被父母懂得、在父母心中没有价值的信息；经常让孩子感受到被斥责，发生不满的情绪。在这样的情绪下，孩子自然不会意甘甘心地往纠正他的过错，他们不愿与父母合作，故意反其道而行之，甚至导致反抗和敌意。
　　当父母以这种方式与孩子沟通时，事实上就是以自己的负面情绪来责骂孩子。如此的沟通方式，将会使孩子的不良行动更加剧。一些父母只知道自己在教导孩子，却不知自己这种不当的沟通方式，反而促成了孩子的很多不良行动。当父母在唉声叹气自己的孩子怎么就不学好时，从来没想到，孩子的不良行动正是自己造成的。
　　颖是一位１６岁男孩的母亲，以前经常在家中与儿子发生争执，自从她通过学习转变了与儿子的沟通方式后，她欣喜地发现：儿子变了！
　　前几天，儿子又在客厅里踢球。为这事，她多次与儿子发生过争执，以后儿子还是我行我素。这天，她转变了沟通方式，对儿子说：
　　“地板被弄脏了，我好难过。由于我过会儿又要辛辛苦苦拖地板了。”
　　儿子听了妈妈这番话的感受是：妈妈好辛苦，好可怜。我这样做有点对不起妈妈。于是，他不好意思地收起了球，说：“妈妈，对不起噢！”同时，马上帮忙往拿拖把，要帮妈妈一起拖地板。
　　妈妈兴奋地说：“儿子长大了，真懂事，谢谢你增援妈妈。”
　　儿子得到了妈妈的表彰很开心，他感受到自己身上对家庭的责任。他说：“妈妈，我以后再也不在客厅踢球啦！”
　　从上面的事例中可以看出，孩子同样的行动（在客厅踢球），由于妈妈采用了两种不同的沟通方式，发生了完全不同的沟通后果。批驳、斥责让孩子认为受威逼，激发起了青春期孩子的逆反心理，发生了反抗行动；而不斥责孩子，仅表达父母对孩子行动的感受和关心，并且表达信任孩子会尊敬懂得父母的感受；这样的沟通方式让孩子认为被尊敬，从而激发起了心坎的责任意识，发生了主动承担责任的行动。
　　聪慧的父母，可以运用有效的沟通方式，来达到让孩子主动转变不良行动的后果。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲