对于很多家长来说，“艺术治疗”也许还是个很生疏的名词，什么是艺术治疗？哪些孩子需要艺术治疗？艺术治疗采用什么方式进行？能达到什么样的治疗后果？
　　别焦虑，且听专家怎么说……
　　观念１艺术治疗的定义
　　据周怡君老师先容，艺术治疗实在是心理治疗的一种，不过艺术治疗在心理治疗中的特点是最鲜明的，一般心理治疗都是以语言为沟通、治疗的重要媒介，而艺术治疗则重要是以供给大批的美术材料、运动经验作为治疗方式。
　　艺术治疗的理论根本，是信任孩子能在从事发现性、表达性艺术的创作进程中，即使不以心理学的治疗方式，只要通过绘画、捏陶等艺术运动也能够达到治疗的后果；尤其是对有创伤经验的孩子，如能通过创作作品回溯、收拾过往的创伤进程，将可收到不错的治疗后果。
　　那么，都是哪些孩子需要或可以接受艺术治疗呢？周怡君老师表示，艺术治疗可增援有发展缓慢（如认知发展缓慢）、情绪障碍、自闭症、多动儿及有创伤经验的孩子（生理、心理受到严重损害，如生重病、受虐、遭遇天灾或宏大精力压力等）。
　　就目前来说，来医院就医的有心理题目儿童以自闭儿、多动儿居多，而有创伤经验的孩子多转至社会机构辅导。由于每个孩子所遭遇的题目不同，因此艺术治疗没有固定的治疗方式。艺术治疗师必需随着孩子的题目、情绪、喜好等诸多题目，用包容、开放的态度，鼓励他自发性地接触不同的美术材料和运动，并从孩子的创作进程中透视其心坎世界，终极达到痊愈的后果。
　　观念２艺术治疗的重点
　　固然医院的幼儿心理门诊以服务多动儿、自闭儿居多，但周怡君老师夸大说，艺术治疗所要改进的，是因多动、自闭所导致的情绪障碍、题目行动及人际表达才干不佳等题目，而非针对“多动”、“自闭”的症状进行治疗，行动的改进只是艺术治疗的附加结果。
　　举例来说，多动儿最大的题目在于留意力无法集中，但通过绘画、捏陶等运动，可以增援他稳固情绪，并从中学习如何专心、专注地做一件事。而当自闭儿能通过创作运动发泄情绪，或通过作品表达看法、进步自信之后，就会逐渐减少用情绪性的言行来反应心境和想法。
　　通过改进、稳固情绪方面的题目，间接改进分歧宜的行动，这是艺术治疗的重点，与感到统合治疗是完全不同的。
　　观念３艺术治疗≠感统治疗
　　感到统合治疗（简称感统治疗）是以生理动作发展为根本，通过治疗师给予孩子适量的感官接触，满足孩子生理所需要的刺激，在治疗的进程中可以进步神经的稳固度，也有助于进步自我把持才干和专注程度，并增援坚持情绪稳固。也就是说，感统治疗是通过行动的转变来改进情绪方面的题目。
　　固然感统治疗和艺术治疗是两种完全不同的治疗方式，但却不必定要择一治疗，由于孩子的状态不必定是由生理或心理单方面因素造成的，有时候是两者交互影响，同时用两种方式治疗，或许能统筹幼儿的生理和心理发展，未尝不可一试。
　　观念４艺术治疗的机遇
　　究竟要为孩子选择艺术治疗还是感统治疗，这对家长来说不是大题目，但是来到艺术治疗单位之后，究竟应该选择艺术治疗还是音乐、舞蹈、戏剧等表达性艺术治疗，却经常让家长认为迷惑。
　　对于这个题目，周怡君老师做了如下阐明，每个有状态的孩子都可以参与上述４种治疗方式，家长可以先评估孩子对各种艺术媒材的反应，让孩子从有喜好的部分开始。不过，仍然建议孩子到了必定年纪后再接受艺术治疗和戏剧治疗，那样才会有较显明的后果。
　　在孩子很小的时候，音乐治疗和舞蹈治疗就可以开始了。只要孩子能听得到，四肢可以运动（四肢不机动亦可），从什么时候开始都不是题目；而艺术治疗最好是等孩子已经有抓握才干、有办法把持多样的美术用具再开始，一般以３岁以上的孩子较为适合（特殊案例除外）。
　　对于第一次到艺术治疗中心的孩子，必需通过评估让治疗师先懂得孩子目前的状态，以判定是否确有治疗参与的必要。同时治疗师也可懂得家长是否需要其他的支撑，以及他们对治疗的期看。
　　TIPS：艺术治疗与表达性艺术治疗
　　一般来说，艺术治疗中的“艺术”指的是视觉艺术，如绘画、陶艺等，而音乐治疗、舞蹈治疗、戏剧治疗等则可统称为“表达性艺术治疗”，不可混为一谈。
　　音乐治疗
　　用音乐刺激感官、宣泄情绪、抚慰心灵，以恢复、坚持及改进个体心理及生理的健康。
　　舞蹈治疗
　　通过肢体动作表达自我与摸索内在，对于情绪低落、紧张及人际沟通不良等题目有显明的增援。患童可获得身心的舒解，并能进步患童的留意力及记忆力。
　　戏剧治疗
　　应用演剧及戏院上的技巧，协助个人处理内在心理及外在环境的冲突。重要治应用角色扮演、玩偶、面具等相关的戏剧元素和设计运动的参与，让孩子在可以安全宣泄情绪的环境下，提升自我情绪治理、社交技巧和发现力。
　　观念５艺术治疗师的作用
　　在艺术治疗进程中，艺术治疗师起着什么样的作用呢？据周怡君老师先容，每个孩子都会将自己的期待投射在艺术治疗师身上，艺术治疗师必需针对孩子的期待做出回应，也就是说治疗师必需成为孩子所投射的角色。
　　举例来说，当孩子将治疗师认定为母亲的角色，治疗师就必需给他母亲般的关爱；假如治疗师被假设为孩子的毛病，那么很可能是他在学校没有获得毛病的认可，所以，治疗师就必需像毛病一样可以陪他一起玩；孩子若把治疗师当成老师，也就是威望的象征，那么治疗师就应该让孩子知道，不能只是一味地满足威望对他的期待，还应该培育出展示自我的才干。
　　无论治疗师扮演什么样的角色，除了要满足孩子的心理需要，还必需要增援孩子发展出他所缺少的才干，如此才可以让孩子有所成长。
　　观念６艺术治疗师≠美术老师
　　教孩子画画是艺术治疗师的工作之一，所以有些家长认为艺术治疗师就是美术老师，实在这是不精确的观念。固然艺术治疗和美术运动都是以美术材料为素材，运动情势也差未几，但是在运用动机、办法和目标上，都是截然不同的，两者差异如下：
　　艺术治疗：孩子通过艺术运动表达难以用口语清晰表达的情绪，并通过美术材料与治疗师互动，刺激孩子更加懂得自己，创作的进程就是治疗，作品的美、美术技巧的好坏并不重要。
　　美术教导：美术运动则是通过创作运动让孩子学习相关的艺术知识和技巧，尤其是侧重美术技巧的传授，因此，作品的表示是可以被公道请求的。而且美术老师重在教给孩子已经存在的社会文化，而非通过美术运动懂得孩子的心坎世界。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲