宝贝在2-4岁时,由于语言功能发育尚未成熟,掌握的词汇有限,不善于迅速选择词汇和流利地联结语音与词语,这时在某些特定因素(如:环境,或突发事件)的影响下,就容易表现出迟疑、重复、拖长字音等现象。这是生长中的一种正常现象,它会随宝贝年龄增长而逐渐消失。妈咪不用太紧张,但如果这种现象由于某些因素的影响而持续下去,,则易形成为口吃。所以也不能掉以轻心。
宝贝口吃形成的原因:
1. 一些研究表明:父母都是口吃的,孩子有60%可能出现口吃。在孩子语言学习敏感期,会有意无意地模仿周围口吃的人。
2. 宝贝在患了百日咳、流感、麻疹、猩红热、或大脑外伤以后,大脑功能受损,容易产生口吃,时间久了便可形成习惯。
3. 宝贝在受到惊吓、严厉的训斥、惩罚以及突然而强烈的精神打击,或环境变幻,如:上幼儿园,与陌生人相处时就容易产生紧张和胆怯情绪,说话就会结巴,如此时家长用指责批评或模仿讥笑就会加重宝贝的紧张情绪,说话时就会结结巴巴,时间一久也会形成口吃。
4. 人的左手由右脑控制,右手由左脑控制。当左撇子被迫改为使用右手时,大脑两半球对语言的管制会出现矛盾与混乱,使语言中枢受到干扰而出现口吃。
给父母的建议:
1. 在宝贝刚开始学话时,格外重视宝贝的语言环境,不要让有口吃习惯的人陪伴和照管宝贝,否则宝贝极易模仿。
2. 和宝贝交流时,要顺其自然,宝贝有一时说不清楚或说不上来的话,不要着急,给宝贝一个微笑,一个吻,一个安慰或提醒,就是别指责他,批评他,为他营造一个轻松的语言氛围。
3. 当宝贝不能流利表达时,切忌不要模仿他,让他觉得这样做很好玩。
4. 音乐永远是宝贝最好的帮手和伙伴,让宝贝练习唱歌曲或有节律的3字儿歌都是有效的好办法。
5. 多和宝贝进行亲子共享阅读,一方面可以给宝贝正确的语言示范,另一方面也可以鼓励宝贝参与进来,发展语言能力,提高表达能力。
6. 不要强迫宝贝改变使用左手或右手的习惯,自然地才是最好的。
7. 在宝贝说话时,用游戏或其他的方式分散宝贝的注意力,不要让她把思想集中在口吃这个问题上。
8. 通过一些宝贝感兴趣的事情引导宝贝参与到与更多人的交流中来。
9. 让宝贝在自然环境和不同程度的恐惧情形下练习讲话,如先和亲近的人或小朋友讲话,再和陌生友善的老人,小朋友的家长讲话,再和其他陌生人讲话,让他体验在各种环境中讲话并不可怕。
10. 和宝贝做一些有针对性的语言训练,训练时,先要让宝贝情绪稳定,然后平静地深呼吸,叫他们学会松弛肌肉,均匀地呼吸,控制发音和讲话的速度。
11. 针对儿童口吃时,伴有的某种不良反应,进行相应的训练。例如:有些宝贝在口吃时还有歪脖子或低头的毛病,就和他做一些面对镜子的游戏,让他看着自己正着的脖子或抬起头来说话,并给予相应的奖励。
语言训练的小技巧:
1. 开始说话时速度要慢,经过一段时间不再有口吃后,再提高说话的速度。
2. 提醒宝贝说话时不要太用力,要有节奏地发音,促进以丧失的语言节律性的恢复
3. 结合生活实践多讲多练,复述个人愉快的经历。
来源:精品学习网
(http://www.yywsb.com) 编辑:梁如意