“不能让孩子输在起跑线”———这句被广告商家用滥了的宣传语,依然在家长心中有着不可动摇的地位。几乎每个孩子都进行过学前教育,有的甚至在只有两三岁时,就已经开始学写字、背诗、画画了。武汉大学儿童发展研究中心主任杨健对此并不赞同。
他指出,孩子在不同成长阶段,接受和学习的东西不同,一般在4岁前,尤其是3岁前,应该任由孩子的天性发展。
杨健说,0—3岁是孩子基本素质的发育时期,联合国科教文组织的报告称,这一时期的孩子只要能做到“4个学会”就可以了。即学会对周围事物的基本认知,学会做一些自我服务、力所能及的事,学会与人共同生活及处理简单的人际关系,学会认识自我并有安全意识。比如洗洗手绢、学会听和念一些简单的三字儿歌、能跟小朋友合作、学会“交朋友”、能随意写一些笔画、信笔涂鸦一些图形。
之所以有这样的建议,杨健说,还是与孩子的生理发育有关。由于孩子手部的肌肉不发达,对笔的控制能力有限,根本不能以正确的笔顺和姿势稳定地书写,所以只能信笔涂鸦,强迫他写得很准确几乎是件“不可能的任务”。
而且,这时期的孩子理解力和记忆力很有限,家长念的儿歌、诗歌或短文如果过于生僻,即使让他们死记硬背下来,也完全起不到“早教”的作用。
中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮在谈到这个问题时也表示,一般情况下,4岁前,家长都没有必要,也不应该填鸭式地让孩子背诵诗词或学习一些技能性较强的绘画,不要强迫孩子学他们不感兴趣的东西。
程淮认为,家长要了解孩子的个性,观察他们的兴趣爱好,再选择对其进行恰当、个性化的教育。对于一些天资比较好、脑子反应较快、对某种事物表现出特别浓厚兴趣的孩子,可以在其入学前,适当提前半年至一年对孩子进行这方面的教育。
“过度超前教育,孩子接受不了时,容易产生焦虑和压抑的情绪,反而可能会给今后的成长留有一些心理障碍。” (
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